Конспект занятия по развитию речи на тему: «Игрушки»
план-конспект занятия по развитию речи

Конспект занятия по развитию речи на тему: «Игрушки» (средняя группа)

Цель: формировать навыки фразовой речи, обогащать активный словарный запас детей.

Задачи:

коррекционно-образовательные: расширение и обобщение представлений детей об игрушках; закрепление обобщенного понятия игрушки; совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

коррекционно-воспитательные: создание положительной установки детей на участие в занятии; формирование навыков общения в игре и на занятии.

коррекционно-развивающие: развитие речевого слуха, фонематического слуха, зрительного внимания, общей и артикуляционной моторики; развитие тактильных ощущений.

Оборудование: игрушки: мишка, мяч, машинка, кукла, кубики и др., зеленая и красная карточка на каждого ребенка, индивидуальные зеркала, компьютер.

Ход занятия

1. Организационный момент

Коммуникативная игра «Доброе утро»

Доброе утро, глазки!

Вы проснулись?

(Потереть глазки, сделать из пальчиков бинокль и посмотреть друг на друга).

Доброе утро, ушки!

Вы проснулись?

Погладить ушки, приложить ладошки за ушками (изобразить уши слона).

Доброе  утро, ручки!

Вы проснулись?

Погладить  рука  об руку, похлопать в ладоши.

Доброе утро, ножки!

Вы проснулись? Погладить ножки, встать на коленки, руки – в упоре перед собой и постучать носочками по ковру.

Доброе утро, дети!

Мы проснулись!          

(Поднять руки вверх!)

2. Введение в тему занятия

Педагог раздаёт детям по 2 карточки – зелёную и красную.

Педагог: Я покажу вам игрушку. Если вы услышите правильное её название - поднимите зелёную карточку, если неправильное-красную.

(Логопед показывает куклу).

Логопед: Кукла. Тукла. Рукла.

Логопед: Ташина. Дишина. Машила. Машина. (Логопед показывает машину).

Логопед: Кирамидка. Пирамидка. Пираминка. Дирамидка (Логопед показывает пирамидку).

Логопед: Кубин. Лубик. Кубик. Тюбик. (Логопед показывает пирамидку).

Логопед: Кубик, пирамидка, кукла, машинка - как назвать все эти предметы одним словом? Сегодня мы поговорим об игрушках.

Артикуляционная гимнастика

Педагог: ребята, посмотрите кто к нам пришел в гости (достает мишку).

Мишка хочет с вами поиграть.

- «Мы и наши язычки превратимся в мишек».

- Мишка принес мед угостить нас, мы стали его кушать. (имитация жевания)

- Наелись меда, смотрим, не осталось ли меда на зубках, (упражнение «заборчик»)

- Ох, какой вкусный мед, (упражнение «вкусное варенье»)

- Надо бы водички попить, (имитация лакания)

- Попили водички и легли отдохнуть, (упражнение «лопаточка»).

3. Игра “Один- много”
Всем хочется, чтобы игрушек было много?
Давайте поиграем.
Мяч – мячи; кукла – куклы, медведь – медведи, заяц – зайцы, матрешка – матрешки, кубик – кубики, машина – машины, барабан – барабаны, шарик – шарики, лопатка – лопатки, самолет – самолеты.

Физкультминутка

Педагог: А теперь давайте под музыку покажем, как выглядят наши игрушки.

Песенка «У жирафа пятна, пятна…» (с ускорением)

Игра с шариком «Назови ласково игрушку»

Логопед: я буду передавать шарик и называть игрушки, а вы назовёте их ласково, например, мяч-мячик.
Мяч – мячик, кукла – куколка, ведро – ведерко, лопата – лопатка, заяц – зайчик, медведь – медвежонок, машина – машинка, тарелка -тарелочка, утка – уточка, цветок – цветочек.

Ребята скажите, наши игрушки из одинаковых материалов сделаны или из разных. (ответы детей)

Дидактическая игра «Какой, какая, какое?».

 Подобрать признак предмета.

 Мяч из резины – резиновый, машинка из железа – железная, матрёшка из дерева – деревянная, кубики из пластмассы- пластмассовые.

4.Итог занятия.

Молодцы! Все справились с заданиями, отлично поработали.

- Из каких материалов могут быть сделаны игрушки?

- Что можно делать с игрушками?

- Что вам понравилось больше всего на занятии?