«Рассказы Н. Носова как средство формирования нравственно- этических представлений детей старшего дошкольного возраста».
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Актуальность данной темы связана с тем, что воспитание нравственных представлений имеет огромное значение в развитии и становлении личности ребенка.

Противоречие: между богатым, накопленным теоретическим и практическим материалом нравственного воспитания  дошкольников  и недостаточным развитием и усвоением детьми старшего дошкольного возраста нравственно-этических норм и представлений.

Проблема исследования- могут ли рассказы Н.Н.Носова способствовать формированию нравственно-этических качеств и представлений детей старшего дошкольного возраста.

Цель исследования –изучение теоретического аспекта проблемы нравственно-этических представлений детей старшего дошкольного возраста., разработка и апробация условий организации и проведения различных видов деятельности детей с использованием рассказов Н.Н.Носова, и создание методических рекомендаций для родителей.

Объект исследования- процесс формирования нравственно-этических представлений детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования– использоваГипотеза: мы предполагаем что, использование рассказов Н.Н.Носова будет способствовать формированию нравственно-этических представлений детей старшего дошкольного возраста при учёте уровня сформированности нравственно-этических качеств детей на первичном этапе исследования и систематическом использовании творчества детского писателя Н.Носова, способствующего нравственно-этическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1.Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по   проблеме формирования нравственно-этических представлений детей старшего дошкольного возраста.

2.Выявить уровень сформированности нравственных представлений детей   старшего дошкольного возраста.

3.Разработать и апробировать конспекты занятий по использованию разных форм работы с детьми по ознакомлению с творчеством Н.Н.Носова.

4.Проследить динамику изменения уровня сформированности у детей старшего дошкольного возраста нравственно-этических качеств.ние рассказов Н.Н.Носова, способствующие  формированию нравственно-этических представлений детей старшего дошкольного возраста.