Конспект занятия по развитию речи

Во второй младшей группе

«Мебель для куклы Тани»

Цель: закрепить у детей знание  о предметах мебели и их назначении.

Задачи:

Образовательная: научиться находить и различать мебель, знать ее функции, уметь выразить знания в своей речи; уметь ориентироваться в пространстве, использовать в своей речи уточняющие предлоги (в, на, под, за и пр.);

Развивающая: развивать логическое мышление, зрительное и аудиальное внимание (речевой слух), умение выполнять инструкцию взрослого.

Воспитательная: поощрять желание оказывать помощь и сострадать ближнему, воспитывать умение слышать другого человека, воспитывать умение работать в группе.

Здоровьесберегающие технологии: сохранять и стимулировать здоровье (речь с движением, развитие мелкой и крупной моторики), профилактика психоэмоционального напряжения.

Программное содержание: закрепить у детей знание о мебели; активизировать речь детей за счет существительных и глаголов (название предметов мебели, их назначение); учить правильно употреблять предлоги с существительными; способствовать развитию мелкой моторики, используя пальчиковую гимнастику; воспитывать у детей желание помочь игровому персонажу в решении проблемной ситуации.

Игровое оборудование: игрушечная мебель, кукла, игрушечная собачка, грузовая машина, карточки с предметным изображением, карандаши и бумага для творчества.

Ход занятия:

В.: Здравствуйте ребята, здравствуйте гости!

Ребята, это кукла Таня, она будет жить в нашей группе. Давайте сделаем ей уютную комнату. Что нужно поставить в комнатку, чтобы кукле было удобно?

Д.: Мебель.

В.: Какую мебель мы знаем? … Какая мебель есть у нас в группе?

Где мы возьмем мебель для куклы?

Д.: Купим в магазине.

В.: Давайте пойдем в магазин и выберем мебель. У нас большой магазин, и в нем продают много разных товаров. Но мы пришли за мебелью. Давайте посмотрим внимательно и определим, что же на полке лишнее.

Игра «Четвертый лишний»

(нужны предметные картинки «мебель» и «одежда» наприм.)

В.: Хорошо. Смотрите грузовая машина уже везет мебель из магазина. А мы с вами пока приготовим кулачки и поиграем.

Пальчиковая гимнастика

Скоро мы переезжаем, Все с собою забираем

(Сжимаем, разжимаем пальцы на обеих руках одновременно)

Стулья, стол, сервант, комод

(Ритмично ударяем кулак о кулак)

Переедут тоже. Вот!

(Громкий хлопок в ладоши)

В новом доме будут с нами

(Складываем ладони домиком)

Два стола, комод с вещами

Кресла два, диван, кроватка

(Загибаем пальцы на руке)

Где братишка спит мой сладко.

(Скалываем ладони вместе, имитируем сон)

В.: Вот и машина доехала! Давайте вместе поможем кукле расставить мебель!

Расставляем мебель и проговариваем стихотворение:

Вот это стул, на нем сидят,

Вот это стол, за ним едят,

В шкафу одежду все хранят,

А на диване люди спят.

В.: Отлично, смотрите как стало уютно в комнатке! Мы молодцы, помогли кукле, а теперь давайте немного подвигаемся.  

Динамическая минутка. Логоритмика «Мы потопаем».

- Вот и мы повеселились немного и размялись. Ребята, а, чтобы кукле было не скучно здесь жить, давайте подарим ей собачку. Вот она какая, хочет с нами поиграть.

- Ой, куда она убежала? Где она сидит?

Игра «Где же собачка?»

(Воспитатель меняет местоположение собаки, используя мебель, а дети должны назвать, где находится собака. Дети находят собаку и называют её местоположение.)

В.: Ребята, а для чего нужна мебель? Разве для того чтобы собачка пряталась?

Д.: Нет… ответы.

В.: Правильно ребята! А собачка прячется, потому что для нее не приготовили кроватку и ей негде отдыхать. Давайте вместе сделаем для собачки коврик, чтобы ей было удобно. (Воспитатель предлагает из цветных самодельных «лоскуточков»-рисунков сделать коллективную работу ковер)

В.: Какой удобный и красивый коврик у нас получился, теперь собачка будет на нем спать. Ребята, куколка Таня и собачка очень довольны. Они теперь будут жить в комнатке с мебелью, а у собачки будет удобный коврик. Кукла и собачка говорят вам спасибо за помощь!