ПРОЕКТ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по направлению: «Познавательное развитие» на тему: «В гостях у куклы Маши» (вторая младшая группа)
проект по математике (младшая группа)

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

Нижегородский государственный педагогический университет

им. Козьмы Минина

(Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 325»)

Факультет управления и социально-технических сервисов

Кафедра профессионального образования и управления образовательными системами

ПРОЕКТ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по направлению: «Познавательное развитие»

на тему: «В гостях у куклы Маши»

(вторая младшая группа)

Выполнил: Барабина Светлана Николаевна

Бочкова Екатерина Сергеевна

воспитатели  МБДОУ «Детский сад № 325»

Научный руководитель: Смирнова Светлана  Александровна

Ст.воспитатель

Нижний Новгород

2020

Предмет: «Формирование элементарных математических представлений»

Тема: «В гостях у куклы Маши»

Цель занятия: Формирование представлений о геометрической фигуре - круг, о понятиях «один», «много», «ни одного».

Образовательные задачи:

•  Продолжать закреплять понятие «один», «много», «ни одного», учить отвечать на вопрос «сколько?».
• Упражнять в умении распознавать и называть геометрическую фигуру (круг) тактильно-осязательным путем.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать дружеские взаимоотношения у детей;
• Воспитывать самостоятельность и интерес к математическим знаниям.

 Развивающие задачи:

• развивать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет;
• формировать умение отвечать на вопрос «сколько?»
• способствовать развитию коммуникативных навыков
• Развивать мышление, внимание, речь.

Ведущая технология: игровая.

Вид занятия: ознакомительный.

Методы обучения:

• словесные;
• наглядные;

• практические.

План образовательной деятельности:

ХОД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Дидактический наглядный материал:

Демонстрационный материал. кукла Маша, корзина, кольца, поезд без колёс, колеса, таз с водой.

Раздаточный материал. Кольца одинакового размера и цвета, уточки.

Ход занятия.

Вводная часть

Организация детей. Появляется Кукла Маша.

Кукла Маша: Ребята, здравствуйте! Меня зовут кукла Маша! Вы любите ходить в гости? (Дети отвечают). А я люблю принимать гостей, пойдете ко мне в гости? (Дети отвечают и отправляются вместе с куклой Машей в гости).

Основная часть

Кукла Маша: Ребята, проходите, посмотрите, что я приготовила для вас. (На столе стоит самовар, вокруг баранки.  (Показывает баранки). Это баранки, а какой они формы?

Дети: Круглой

Кукла Маша: Да ребята, эти баранки похожи на круг, (обводит баранку рукой и  предлагает нескольким детям обвести ее).

Кукла Маша: Ребята, возьмите по одной баранке.

Какой формы у тебя баранка? (круглой)

(воспитатель спрашивает у детей)

Кукла Маша: Ребята обведите баранку рукой и скажите мне, можно предметы круглой формы катать? (Дети отвечают)

Ребята, а у меня есть поезд, хотите я вас прокачу?

 Ой, ребята, посмотрите, а можно ехать на этом поезде?

(на картинке изображен поезд без колес)

Дети: Нет.

Кукла Маша: А почему нельзя? Правильно, потому что нет колес.  А какой формы бывают колеса ?

Дети: Круглой.

Кукла Маша: Да, круглой, как наши баранки.   А давайте отремонтируем поезд? ( Дети ставят колеса). А теперь на этом поезде мы поедем в парк.

(Воспитатель включает песню «Вот поезд наш едет колёса стучат…)

Кукла Маша: Вот мы с вами и приехали в парк, а тут  пруд, посмотрите, кто в нем плавает? (В тазике с водой плавают утки-игрушки)       

(Ответы детей)

Кукла Маша: Ребята, сколько уточек?

(Ответы детей) Много. (просит некоторых детей ещё раз назвать).

Кукла Маша: Ребята, возьмите себе по одной уточке?

Кукла Маша: Сколько каждый из вас взял уточек?

(Ответы детей) Одну уточку

А сколько уточек осталось в пруду?

(Ответы детей) Ни одной.

Кукла Маша: А давайте поиграем с уточками!

Физкультминутка.

Утка рано по утру

Всех утят ведет к пруду. (ходьба по кругу)

Эй, утятки, не ленитесь,

На носочки становитесь (ходьба на носочках)

Научу я вас нырять,

Желтых, маленьких утят. (наклоны головой)

А теперь полетов время,

Машем крыльями умело. (махи руками вверх - вниз)

Не печальтеся, утятки!

Завтра, рано по утру,

Снова вас веду к пруду (прыжки с хлопками над головой - утята радуются)

Кукла Маша: Ребята, сейчас у нас в пруду нет уточек. А как сделать так чтобы в пруду стало много уточек?

(Ответы детей) нужно пустить уточек в воду.

Сейчас вы все по очереди запустите уточек.

Ребята, скажите пожалуйста, сколько уточек вы пустила в воду?

(Ответы детей) - одну

А сколько уточек у тебя в руке?

(Ответы детей)- ни одной.

А сколько уточек стало в пруду?

(Ответы детей)– много.

(просит некоторых детей ещё раз назвать).

Кукла Маша: Правильно уточек в пруду стало много.  

Заключительная часть

Кукла Маша: Молодцы ребята, но нам пора возвращаться, сейчас мы с вами поедем обратно. Но сначала я хочу у вас спросить, понравилось ли вам у меня в гостях? С кем мы сегодня играли? И сколько их было? Скажите мне, что мы с вами сегодня делали? А что больше всего понравилось?

(Ответы детей).

Молодцы, за вашу отличную работу я угощу вас баранками. (Раздает баранки)

Мониторинг деятельности воспитанников.

В процессе образовательной деятельности используются следующие приемы и методы:

1. словесные – беседы, вопросы, поощрение;
2. практические:

• игровые – сюрпризный момент, игровая мотивация, проблемная ситуация;

3. наглядные – тазик  с уточками, изображение поезда без колес, колеса, показ упражнений во время физкультминутки.