Литературное творчество педагога как условие развития креативных способностей у детей
статья по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

«Литературное творчество педагога как условие развития креативных способностей у детей дошкольного возраста».

Как показала практика, современные условия предусматривают развитие творческой креативной личности. А в истоках личности в целом изначально лежит воспитание. Для полноценного развития и творческого становления личности, необходимо создание условий для самоопределения и социализации. Только такая личность может быть успешной в современном социуме.

      Сегодня, когда широко и фундаментально решается проблема дошкольного образования, воспитания и усложняются задачи стоящие перед педагогами дошкольных образовательных учреждений, очень важной остается задача, приобщение детей к художественному слову с самого раннего возраста.

       Художественное слово - одно из действенных и ярких средств, таящее огромные возможности. Знакомство с литературным творчеством, обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии. Целенаправленное и систематическое использование художественного слова в детском саду, позволяет заложить фундамент психофизического благополучия ребенка, определяющее успешность его общего развития.

«Теория и методика развития речи дошкольников» отмечает, что «поэтическое произведение оказывает на ребят огромное воздействие: обостряет чувства, способствует более эмоциональному восприятию содержания произведения; открывает богатство интонаций и звукового состава слова; развивает чувства ритма, рифмы, творческое воображение, юмор; помогает увидеть и выразить в словах впечатление от многоцветного

Окружающего мира, учит любить яркое, меткое слово.

Я стараюсь создать атмосферу поэзии, когда поэтическое слово сопровождает детей во всех видах деятельности.

Читаю детям стихи, заучиваем их, не только к праздникам, а систематически, в течение года, развиваю потребность слушать и запоминать. Поэтическое слово, звучит при каждом удобном случае: на занятиях, на прогулке, во время наблюдений, экскурсий, игр, во время выполнения режимных моментов. В работе пользуюсь сборником собственных стихов, в которых отражаются подтверждения и ответы на вопросы нравственного содержания

Можно выделить следующие задачи:

• Знакомить с художественным словом на всех занятиях, а также в свободной игровой деятельности.
• Учить пользовать поэтические образы и выразительно передавать

их в различных ситуациях, в том числе на праздниках, в ходе развлечений, драматизаций.

• Учить выразительно читать стихи и уметь их слушать.
• Учить подбирать рифмы к стихотворным строчкам

Заучивание стихотворений для дошкольников имеет огромную пользу: расширяет кругозор, рифма дает возможность обрести внутреннюю гармонию; развивается память, формируется культурный уровень, обогащается словарный запас, формирует его собственную речь. Выразительность исполнения развивает технику речи. Чем больше ребенок учит наизусть, тем больше объем памяти формируется у него для дальнейшего обучения.

Дети чувствуют ритм стихов, понимают, что в них есть рифма, поэтому используются игры,  с помощью которых  можно развивать чувство рифмы, выразительность декламаций стихов. Это такие игры как: «Доскажи словечко», «Продолжи строчку», «Подбери пару», «Найди рифму», «Отгадка рядом», «Что звучит одинаково».

 С помощью стихов, прививается любовь к родному языку. Не реклама, не боевики, не страшные картины современных телепередач должны оказывать на детей воздействие, а встречи с добрым, прекрасным, радостным.

Взрослые - активные участники в организации проведении литературных праздников. Воспитатели и родители выступают в качестве участников праздника, исполняют роль сказочных персонажей, готовят атрибуты и подарки. Активное участие взрослых предполагает содержательное общение педагогов, родителей и детей. Опыт проведения таких мероприятий показывает: на них царит атмосфера взаимопонимания, совместного творчества, дружбы.

  В дальнейшем я планирую продолжать работу в этом направлении.

Уверена: если дети полюбят поэзию, будут знать наизусть много стихов, они станут интеллектуально и духовно богаче. Диапазон данной темы представляет целостную систему работы по эстетическому и нравственному

развитию дошкольников, где предусматриваются цели и задачи коммуникативных навыков и умений речевого развития.