проект "Косолапый мишка из любимой книжки"
проект по развитию речи (младшая группа)

Проект: «Косолапый мишка из любимой                    книжки»

Из опыта работы воспитателя МБДОУ ЦРР «Д/с№160 Крепыш»

      г.Барнаула, группы   «Смешарики»        Дунаевой О.В.

г. Барнаул 20117г.

1. Срок реализации : краткосрочный.
2. Возраст детей: от 3 до 4 лет.
3. Актуальность темы проекта.

      Технический прогресс подарил телевидение, игровые приставки, компьютеры. Ритм жизни возрос и все меньше оставляет места для общения и чтения книг. Современные дети зачастую лишены сказки на ночь вечно занятыми родителями. Поэтому педагоги видят необходимость знакомить детей с художественной литературой с раннего возраста, вырабатывать правильное отношение к книге и чтению. А так же воспитывать навыки слушания, умения отвечать на вопросы и спрашивать о прочитанном.

     Чем является для малыша художественная литература? Это и волшебный мир, в который с удовольствием погружается каждый ребенок, и источник информации об окружающем, и необходимое условие для нормального речевого развития.

     Искусство слова отражает действительность через художественные образы, это помогает малышу познавать жизнь, формирует его отношение к окружающему миру. Художественные произведения, раскрывая внутренний мир героев, заставляют детей волноваться, переживать радости и горести героев, знакомят с их жизнью.

4. Методическая база проекта.

- О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш « Знакомство с литературой детей 3-5 лет».

- Л.Н. Елисеева «Хрестоматия для малышей».

- Ф.А. Сохин, О.С. Ушакова «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду».

- Е.Е. Зуборева «Детская литература».

- Журналы «Обруч», «Дошкольное воспитание», «Звездочка наша» методические рекомендации педагогам по знакомству детей с художественной литературой и развитию речи.

                  5. Цель проекта:

Ознакомление детей с детской художественной литературой, освоение специальных средств литературно- речевой деятельности, развитие умственных и творческих способностей детей на материале художественной литературы.

6. Задачи:

- Познакомить детей с разными литературными жанрами (сказки, стихи, рассказы, потешки, загадки .)

- Учить, рассказывать сказки, опираясь на предметы заместители.

- Пополнять словарный запас (пояснять значение незнакомых слов).

- Активировать речь посредством разучивания стихов и потешек.

- Развивать воображение, эстетический вкус, фантазию.

               7. Этапы реализации.

                Подготовительный этап:

- Изучить методическую и художественную литературу; статьи в журналах «Дошкольное воспитание», «Обруч», «Звездочка наша» по развитию речи и ознакомлении с художественной литературой, методические пособия О.С. Ушаковой, Е.Е. Зубаревой.

- Подготовить подборку литературы для детей.

- Подготовить иллюстративный материал.

- Приобрести аудиозаписи сказок, стихов, песен для детского прослушивания.

- Оформить методическое пособие для познавательного занятия «Как живешь мишка?».

- Оформить консультативный материал «Читаем детям сказку», «Растим читателя», «Какие книги покупать детям»

- Изготовить игровой и дидактический материал по р.н.сказкам.

- Подготовить предметы заместители к р.н.сказкам.

                     Основной этап.

                  Работа с родителями:

- Предоставление информативного материала.

- Оформление выставки семейных работ на тему «Мой любимый мишка».

- Сбор материала (фотографии медведя, картинки с его изображением, иллюстрации.) для создания альбомов : «Мишка в сказках », «Мишка косолапый по лесу идет».

- Разучивание стихов и потешек про медведя по желанию детей.

                 Работа с детьми:

- Чтение сказок «Три медведя», «Теремок», «Колобок» и последующая беседа с детьми по прочитанному.

- Игра драматизация «Колобок».

- Проведение занятий по теме «В гостях у сказки», «Мишка топтыжка».

- Отгадывание сказок по прочитанному отрывку.

- Прослушивание аудиозаписей сказок, стихов, песен.

- Игровые действия с дидактическим материалом в свободной деятельности «Собери картинку», «Угадай сказку по картинке».

                Предметно-развивающая среда:

- Выставка совместных работ «Мой любимый мишка».

- Оформление книжного уголка.

- Оформление консультативного материала.

- Пополнение дидактического материала.

- Пополнение театрального уголка.

               Обобщающий этап

- Презентация результатов проекта в форме занятия «Добро пожаловать, Михаил Потапович».

- Обобщение материала в виде мини-выставки «Сказка в гости к нам пришла».

8. Ожидаемый результат.

Расширение знаний детей, приобщение их к художественной литературе, активирование пассивного словаря, повышение нравственного и духовного потенциала. Обогащение предметной среды группы, улучшение взаимоотношений детей между собой, а так же детей и их родителей.