1. Конспект интегрированного занятия по развитию речи для  младшей группы «Кто как кричит?»

Цель: Расширять знания детей о домашних животных, как они подают голос, обогащать словарный запас детей.

Задачи:

Образовательные:

-формировать знания детей о звуках, издаваемых животными.

-учить детей выполнять движения в соответствии с текстом

-продолжать учить произносить звукосочетания: мяу-мяу, мур-мур, гав-гав, му-му…

-обучать навыкам определения и соотнесения животных и их детенышей; образовывать слова с помощью суффиксов–онок-, -ёнок-.

Развивающие: 

-развивать связную речь;

-развивать зрительную память, внимание, мышление;

-развивать навык в ходьбе.

Воспитательные:

- воспитывать гуманное отношение к животным;

-воспитывать желание играть вместе.

Оборудование: Письмо в конверте; мульмедийная установка; презентация.

Форма работы: подгрупповая.

Интеграция: познавательное развитие, соц.-коммуникативное,  речевое, физическое.

Ход занятия

1. Организационный момент

Встаньте на лужок и сделайте кружок. Ребята, нам пришло письмо из деревни. Дедушка  приглашает нас к себе в гости. Ну что, поедем? (да). А чтобы узнать на чем мы поедем, отгадайте загадку:

«Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились.

И помчались в путь далекий —

Лишь оставили дымок».          (Поезд)

 - Правильно, мы поедем  в деревню на поезде.

2. Игра «Назови  детёныша»

- Я буду паровозиком, а вы маленькими вагончиками. Но для того, что бы сесть в вагончик вам нужно отгадать детенышей животных. Я буду называть животное, а тот, кто первым назовёт правильно детёныша этого животного, тот сядет в вагончик.

• Кошка – (котёнок)

• Утка – (утёнок)

• Коза – (козлёнок)

• Лошадь – (жеребёнок)

• Гусь – (гусёнок)

• Корова – (телёнок)

Собака — (щенок)

Свинья — (поросенок)

Дети встают друг за другом.

• Посмотрите, какой у нас получился длинный поезд. (под песню паровоз Букашка)

3. Дыхательная гимнастика

- Давайте выйдем на полянке и дальше пойдём пешком по тропинке. Сколько здесь много цветов, понюхайте их аромат. Делам спокойный вдох через нос, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем «А-ах!»

4. Приветствие животных

• Вот мы и добрались до дома, в котором живёт дедушка. Посмотрите-ка, кто нас встречает? Как сказать одним словом? (животные). А какие это животные: домашние или дикие?

Ответы детей...

- Поднимите руку те дети, которые хотят научиться разговаривать на языке животных?

• Животные будут выходить к вам, а вы поздороваетесь с ними так, как они с вами здоровались.

Присаживайтесь на полянку. Я приготовил для вас загадки, попробуйте их отгадать.

1. Ку-ка-ре-ку     Кур стерегу. (петух)

2. Возле дома дом стоит.  Кто же там всю ночь  не спит? 

На чужих лает, К дому не пускает. (Собака) 

3. Летом в шубе, и не жарко.
Попила воды из речки,
Щиплет потихоньку травку
Не коза это … (овечка)

4. У порога плачет,  Коготки прячет,   

Тихо в комнату войдет,  Замурлычет, запоет.  (Кошка)  

5. Сама пестрая, ест зеленое, дает белое.  (Корова) 

6.   Га-га-га гогочет птица,

                Если очень разозлится.

                 Никого я не боюсь,

    Потому что это… (Гусь)

       7. Кто ни в жару, ни в стужу Не снимая шубы,  

 Пятачком в земле копалась, В грязной луже искупалась. (свинья)

А сейчас мы поиграем в игру «кто лишний?»

• Ребята, кто из вас заметил, какое животное здесь было «лишнее»? Какое животное не домашнее? (сорока)

Ну а теперь нам пора возвращаться в детский сад. Садимся по вагончикам и отправляемся в обратный путь. Вот мы и в детском саду.

7. Итог

• Ребята, Вам понравилось в деревне у дедушки?
• Ответы детей...
• Где мы с вами были? Что Вам запомнилось в нашем путешествии? Кого вы видели?