Конспект НОД для детей младшего дошкольного возраста "Мишкина забава"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 26 компенсирующего вида Пушкинского района

Санкт-Петербурга

Конспект НОД «Мишкина забава» для детей младшей группы

Воспитатель: Е.В. Баловнева, совместно с Н.А. Данилина

Цель:

 Закрепление знаний детей о свойствах бумаги.

Задачи:

1.Расширение кругозора относительно свойств бумаги.

2.Обогащение словаря.

3.Побуждение проявления внимания и сочувствия, желания помочь, проявить заботу.

Образовательные области:

-Социально-коммуникативное развитие

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Художественно-эстетическое развитие

Использование здоровьесберегающих технологий (пальчиковая гимнастика)

Оборудование:

 Одна лодочка из плотной бумаги и несколько лодочек из салфеток, ёмкость с водой;

два стаканчика: один из бумаги другой из салфетки; мольберт; листы для рисования (по количеству детей); цветная гофрированная бумага  двух оттенков синего цвета; прищепки; тарелочки с водой; клей-карандаш.

Ход НОД:

Воспитатель: Здравствуйте гости, ребята проходите в группу.

К нам сегодня придёт гость. А  кто угадайте!

Загадка

Раздаётся шум, под музыку входит мишка.

Мишка: Здравствуйте! Я пришёл к вам в гости, чтобы вместе поиграть!

Воспитатель: Здравствуй Мишка! Как мы тебе рады! А, в какую игру ты хотел с нами поиграть?

Мишка: Я проснулся, выглянул на улицу, а там оказывается наступила…(весна) что?

А раз наступила весна, то снег…(растаял), и потекли…(ручьи). И захотелось мне попускать кораблики, но одному играть скучно.

Воспитатель: Ребята, вы согласны поиграть с Мишкой? И у нас как раз есть одна лодочка. Давайте опустим её в воду. (Опускает лодочку в воду) Посмотрите,  как она плавает.

Мишка: А у меня есть много лодочек, на всех хватит! Я позаботился! Я – молодец!

Берите по одной лодочке.

Воспитатель: А теперь подходите и опускайте аккуратно лодочки в воду.

Дети подходят к ёмкостям с водой. Лодочки утонули.

Мишка: Ой, что это – утонули лодочки. А почему ваша лодочка плавает?

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему лодочки утонули? А почему наша лодочка плавает? (ответы детей)

Мишка: А вы уверены, что это от бумаги зависит? Может у вас вода такая неправильная!? У меня есть такая вода, в бутылке.

Воспитатель: Да Мишка, уверены. Вот посмотри ещё раз.

Саша и Алёша найдите стаканчик из такой же бумаги, как Мишкина лодочка, А теперь стаканчик из такой же бумаги как наша лодочка.

Воспитатель проводит эксперимент с бумажными стаканчиками.

Мишка: Вы меня убедили. А что мне делать с остальными лодочками? Они же опять утонут!

 Воспитатель: Не переживай Мишка, мы нарисуем море и отправим кораблики в плавание.

Мишка: Ура, ура! Ребята, а  чем мы будем рисовать? (ответы детей)

Воспитатель: А их у нас нет.

Мишка: А что никакого выхода нет?

Воспитатель: Выход есть всегда! Будем рисовать бумагой по бумаге.

Проводится рисование.(звучит шум моря)

Пока высыхают работы проводится пальчиковая гимнастика.

 «В гости к Мишке мы пришли»

На высохшие работы приклеиваются лодочки.

Мишка: Ребята, как красиво у вас получилось! И теперь я знаю,  что бумага бывает разная!

Воспитатель: Ребята, напомните Мишке, что ещё можно делать с бумагой (ответы детей)

Мишка: Спасибо вам большое, пойду в лес всем расскажу об этом.

Воспитатель: До свидания Мишка! Приходи к нам ещё.

Мишка уходит под музыку.