Памятка "Развитие речи детей в семье"
материал по развитию речи

Развитие речи детей в семье.

1. Ваша речь – образец для ребенка! Помните об этом всегда! Чем больше Вы разговариваете с ребенком, тем большему он научится.
2. Предлагайте ребенку говорить полными предложениями!
3. Никогда не повторяйте речевые ошибки ребенка, просто повторите ту же фразу правильно.
4. Заботьтесь о том, чтобы у ребенка были новые впечатления, о которых он мог бы рассказать.
5. Поощряйте в ребенке стремление задавать вопросы и никогда не оставляйте их без ответа.
6. Не перебивайте ребенка, не отворачивайтесь, пока он не закончит рассказывать – другими словами, не дайте заподозрить, что Вас мало интересует то, о чем он говорит.
7. Давайте ребенку играть играми с маленькими деталями, лепить из соленого теста либо пластилина – это развивает пальцы рук, следовательно, и речь.
8. Обращайте внимание детей на звуки и шумы с улицы, из другой комнаты, из кухни. Это развивает фонематический (речевой) слух.
9. Проводите с детьми дыхательные игры и упражнения – это развивает речевое дыхание.
10. Ограничивайте время просмотра телевизора, игры с гаджетами. Лучше смотрите детскую передачу вместе с ребенком и обсуждайте с ним его впечатления от увиденного.
11. Читайте с ребенком художественную литературу – это приучает ребенка слушать, быть усидчивым, развивает воображение, беседуйте о прочитанном.
12. Играйте с ребенком в разные речевые игры.

Успехов Вам в развитии речи Вашего малыша!!!

1.Игра «Кто больше действий назовёт».

Цель: активно использовать в речи глаголы, образовывая различные глагольные формы.

Оборудование: картинки: предметы одежды, самолёт, ручка, солнце, собака, пчела, снежинка.

Ход игры: Приходит Неумейка и приносит картинки. Задача детей подобрать слова, которые обозначают действия, относящиеся к предметам или явлениям, изображённым на картинках. Например, что можно сказать о самолёте? (он летит, гудит, поднимается); что можно делать с одеждой? (стирать, гладить, зашивать); что можно сказать о солнце? (греет, светит, восходит); что можно делать с куклой? (играть, одевать, обувать) и т.д.

2.Цель: учить детей отвечать на вопрос целым предложением, правильно употребляя предлог В.

Логопед просит детей отвечать целым предложением, каждый раз выделяя голосом “маленькое слово В”.

- Куда пойдет мама, если: нужен врач? нужно починить обувь? нужно сжить платье? нужно купить платье? нужно купить овощи? нужно купить лекарство? болит зуб?

- Во что можно завернуть игрушку? (в газету, бумагу, материю, марлю, салфетку, и т.д.)

- Где можно мыться, купаться? (в ванне, бассейне, реке, море, озере, пруду, ручье, бане ...).

3. «Теремок»

Цели: Учить различать предлоги над и под, правильно употреблять их с существительными в творительном падеже;
Отражать пространственные отношения между предметами, используя слова: слева, справа, сверху, снизу.

Оборудование: картинка с домиком; в окошках домика - жильцы.

Предложить  рассмотреть новый дом, в котором поселились жильцы. Выясняя местоположение жильцов, ребенок определяют: кто над кем или под кем поселился в новом домике, называет соседа слева или справа.

Например: «Кто живёт под белочкой?»