НОД "Имя моего ребенка"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности совместно с родителями (книга для развития «Доброе слово») по программе «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте» 1 для развития детей 3-4 лет «Доброе слово» (часть первая) в группе младшего дошкольного возраста № 2

Тема: «Любимое имя»

Автор разработки: Галеева Т. Г., воспитатель первой квалификационной категории.

Доминирующая образовательная область: социально-коммуникативное развитие

Цель непосредственной образовательной деятельности:

- первоначальное прочувствованное восприятие социокультурной категории СЛОВО;

- развитие у детей способности слышать СЛОВО, чувствовать окружающий мир и проявлять к нему своё доброе отношение;

- развитие доверия к взрослому, формирование ощущения собственной значимости.

Задачи:

Образовательные:

ОО «Познавательное развитие»

-Продолжать знакомить детей с ближайшим окружением

-Обращать внимание детей на личностные качества человека

- Обучать выполнению правил поведения в ресурсном круге

ОО «Социально – коммуникативные»

-создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к родным и близким.

- мотивировать родителей на совместную деятельность с ребенком и воспитателем

ОО «Речевое развитие»

-Поощрять попытки читать стихотворный текст самостоятельно;                                                                                                                              -Учить детей отвечать на простейшие и более сложные вопросы;

Развивающие:

ОО «Познавательное        развитие»                                                                                          - Развивать любознательность и познавательную мотивацию у детей;

ОО        «Социально -        коммуникативные»                                                                - Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательное отношение к своим родителям и окружающим;

- Развитие самооценку у детей;

ОО        «Речевое        развитие»                                                                                                                                                 - развитие коммуникативно-речевых умений и навыков детей

- Развивать эмоциональный отклик на любое литературное произведение

ОО        «Художественно        –        эстетическое        развитие»                                                              - развивать желание и умение создавать коллективные композиции в аппликации;

 Воспитательные:

ОО        «Речевое        развитие»                                                                                            - Воспитывать желание и умение слушать рассказы своих товарищей

ОО        «Художественно        –        эстетическое        развитие»                                                                                   - Продолжать воспитывать интерес к рисованию.  

ОО        «Социально        –        коммуникативные»                                                                                                         - воспитание добрых чувств и отношений со сверстниками и взрослыми

- воспитание уважительного отношения к имени человека

Виды детской деятельности: коммуникативная, речевая, восприятие художественной литературы, игровая, познавательная, музыкально-художественная.

Материалы и оборудование: игрушка (кукла Даша, мяч, книга для развития детей 3-4 лет «Доброе слово»; Свидетельство о рождении и Свидетельство о крещении ребёнка; стенд с фотографиями, отображающий крещение детей.

ТСО: аудиозапись «добрые песни о семье»

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Формы организации: подгрупповая 10-12человек (совместная деятельность взрослого и детей) и индивидуальная (самостоятельная деятельность детей).

Формы реализации детских видов деятельности: Беседа. Самостоятельная художественная речевая деятельность (чтение фольклорных текстов наизусть). Ситуативный разговор. Создание игровой ситуации. Игра. Музыкально-ритмические движения. Разговор в ресурсном круге. Рассматривание фотографий. Художественно-творческая деятельность родителей по оформлению страницы Альбома.

Предварительная работа:

- знакомство детей с первой частью книги для развития «Доброе слово»;

-чтение детям песенок-потешек с именами людей из книги «Доброе слово» с последующим обсуждением;

- заучивание детьми потешек с именами людей;

- игровая деятельность. Проиграть с детьми в игры: «Назови имя», «Каравай», «Назови соседа ласково», «Какими ласковыми именами называет вас мама?», «Ходит Ваня», «Кто у нас хороший?» и др. ;

- «имянаречение» кукол в дошкольном учреждении и семье;

-разговоры-беседы с детьми на темы:

«Как зовут твою любимую куклу?»;

«Как ласково звучит имя маме, папы, бабушки, дедушки?»;

«Как ты ласково называешь имя своих друзей, братьев и сестёр?»

- введение групповой традиции празднования именин детей через календарь именинника.

Индивидуальная работа:  закрепление умений правильно держать  и намазывать всю поверхность наклеиваемой детали (луч солнца), правильно приклеивать к окружности; Сергея С., Леню Х.-вовлечь в игровую деятельность; Сафина, Полина Ш.-поощрять попытки проговаривать слова вместе с детьми.

Взаимодействие        с        родителями:                                                                                                     -чтение и заучивание с детьми потешек с именами людей;                                                                  -организация и проведения занятия с родителями по программе «Моя семья» на тему «Отечественные традиции имянаречения»;

Методические приемы:

-наглядный: показ свидетельств о рождении и крещении, показ образца, показ способа действий, объяснение,        рассказ        стихотворения.                                                                       -словесный: психогимнастика, пальчиковая гимнастика, обобщающая беседа, повторение, объяснение, указание, словесные упражнения, вопрос-ответ,        чтение        потешек,        поощрение;                                                                                            -практический: погружение в игровую ситуацию, практические действия (творческое задание по созданию коллективной работы).

-игровой: игровая мотивация, сюрпризный момент, использование воображаемой игровой ситуации.

Ожидаемые результаты:                                                                                           - дошкольники проявляют любознательность;                                                             - пополняют пассивный и активный словарь;                                                                                                    - умеют понимать обращенную речь с опорой и без опоры на наглядность;                                                                                                         - эмоционально вовлечены  в действия с игрушками и другими предметами;                                                     - показывают умение работать в коллективе;                                                                                               - стремятся к общению со взрослыми и активно подражают им в движениях и действиях;                                                                                                                        - эмоционально откликаются на игру, предложенную взрослым, принимают игровую задачу.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

1. Организационный момент

Педагог: 

-дети посмотрите к нам  пришли гости – ваши мамы. Они сегодня будут заниматься вместе с вами, играть, петь и выполнять аппликацию. А сейчас возьмите их за руку и пройдите с ними в нашу группу.

Присоединение к теме.

(Пока дети и родители проходят, фоном звучит добрая песня о семье).

Психогимнастика: «Добрый день»

Педагог:

-Как приятно видеть вас, дорогие наши дети, рядом с вашими родными и близкими людьми. Давайте улыбнемся нашим гостям, подарим им свои улыбки и хорошее настроение.

- Сегодня мы с вами поговорим об имени человека. У всех вас - мам, пап, бабушек, дедушек и детей есть своё имя. Имя даётся каждому человеку при рождении. К имени нужно относиться с уважением. Очень важно знать имена всех наших детей и родителей и правильно их называть. Давайте познакомимся поближе друг с другом и назовём всем своё имя.

- Дружно за руки беритесь,

В круг, скорее, становитесь.

Будем мячик мы бросать,

Своё имя называть.

Педагог:

- Имя, уважаемые родители и дорогие наши дети, нужно произносить громко, чётко и ясно.

Игровое упражнение «Назови своё имя»

(Педагог бросает присутствующим мяч, родители и дети называют своё имя). Педагог:                                                                                                                                - Спасибо. Вот мы с вами и познакомились. А сейчас мы отдохнём и опять играть начнём. (Педагог предлагает детям с родителями сесть в круг рядом друг с другом).                                                                                                     Разговор в круге                                                                                              Педагог: 

-Имена людей часто встречаются в сказках и рассказах, стихах, песенках и потешках. Текст потешки помогает научить маленького ребёнка понимать человеческую речь, выполнять различные движения, которыми руководит слово. Вы дома разучивали потешки, в которых встречаются имена всех наших девочек и мальчиков из книги для развития «Доброе слово».                                                                                                            (Педагог предлагает детям по желанию прочитать выученные наизусть потешки).                                                                                                                      Чтение (по желанию) потешек, стихов детьми наизусть                                                    Разговор в круге (продолжение)                                                                         Педагог:                                                                                                                     - Когда ребёнок рождается, родители записывают дату рождения в первый документ человека – Свидетельство о рождении.                                        (Показать Свидетельство о рождении собственного ребёнка. Родители по желанию показывают документы своих детей. Зачитать несколько записей в Свидетельствах).                                                                                                           Педагог:                                                                                                                             - С давних времён на Руси была заведена добрая традиция – на сороковой день после рождения ребёнка родители несли ребёнка в храм и его крестили. День крещения человека является Днём его именин. Именины на Руси праздновались больше, чем День рождения. В день Крещения в храме ребёнку выдаётся тоже документ Свидетельство о крещении.                   (Обратить внимание присутствующих на стенд с фотографиями обряда Крещения детей. Рассмотреть и зачитать содержание Свидетельства о крещении одного из воспитанников).                                                                     Педагог:                                                                                                                             - День именин – большой праздник для человека и его семьи. В этот день родные и близкие собираются вместе отведать праздничный пирог или каравай хлеба и пожелать имениннику здоровья и добра.                            Хороводная игра «Именины».                                                                     Активное занятие                                                                                            Ресурсный круг «Ласковое имя»                                                                                 1. Подготовительный этап.                                                                       Воспитатель и дети вместе с родителями сидят в круге, дети у родителей на коленях.                                                                                                                    Педагог:                                                                                                                             - Первое слово, которое вы, уважаемые родители, подарили своему ребенку на всю жизнь – это его имя. В имени выражена ваша любовь и представление о судьбе ребенка. Оказывается, имя человека можно произносить по - разному – уважительно и строго, нежно и ласково. Для маленького ребёнка очень важно слышать из уст близких людей ласковое и нежное звучание его имени. Через нежное звучание имени передаётся родительская любовь и забота. Очень важно, чтобы наши дети не только слышали своё ласковое имя, но и сами умели его произносить. Ведь ласковое имя вызывает у детей самые добрые и нежные чувства, которые ребёнок со временем будет дарить всем окружающим.                                                                                                                 2. Основной этап.                                                                                          Педагог:

-Может вы заметили, что вместе с нами здесь находится наша кукла Даша, она к нам часто приходит играть. Вот и сегодня она пришла, сидит тихонько в стороне и грустит. Давайте мы ее пригласим и расскажем, каким же ласковым именем называет вас ваша мама.                                                                   Дети отвечают на вопрос ресурсного круга «Каким ласковым именем называет вас мама?»                                                                                                Общение в ресурсном круге осуществляется добросердечно, ласково, слева направо, по движению солнышка на небосводе.                                             Первый ребенок, сидящий слева от воспитателя, называет свое ласковое имя и передаёт куклу Дашу другому сверстнику, сидящему слева от него. Далее общение продолжается по кругу.                                                                   Педагог: 

-Какие вы все молодцы, благодарю вас за интересный разговор, и теперь я знаю ласковые имена всех детей группы, давайте как можно чаще их употреблять в общении друг с другом.                                                                           3. Заключительный этап. Рефлексия.                                                         Педагог:                                                                                                                             - Дети, вам приятно, когда вас называют ласковым именем?

(Ответы детей).  

- Мне, как и всем вам, тоже бывает очень приятно на душе, когда меня называют ласково.                                                                                                    III. Заключительная часть.

Педагог:                                                                                                           Несомненно, ласковое имя греет душу. Пусть эти имена  как можно чаще звучат в вашем доме. Давайте как можно чаще будем обращаться друг к другу по-доброму, называя ласковое имя наших детей. А я в свою очередь обещаю, что они будут звучать при общении и в нашей группе.              Воспитатель выносит солнышко без лучей

Педагог: 

-Я предлагаю каждому из вас сделать по одному лучику и написать на нем ласковое имя своего ребенка.

Изготовление солнышка

Родители и дети занимаются изготовлением лучиков, прописывают на нем ласковое имя своего ребёнка и, проговаривая его, прикрепляют к солнышку.

Педагог:                                                                                                           -Дорогие родители, в конце нашей встречи я хочу сказать вам спасибо за интересную совместную работу. И надеюсь, что эта книга (показать книгу для развития детей «Доброе слово») будет вашим помощником в воспитании любви        и        добра.                                                                                                                          -Предлагаю вам оформить        страницу        Альбома        «Любимое        имя»  дома.                                                    (Родителям предлагается  оформить дома  страницу Альбома книги для развития «Доброе слово», на пологе колыбельки прописывают ласковое имя своего ребёнка и, встав в круг, ещё раз его проговаривают).

В конце занятия педагог благодарит всех за интересную совместную работу и предлагает родителям рассказать о своих чувствах.