«План-конспект непосредственно образовательной деятельности
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

  Физминутка « Мы на плечи руки ставим»

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические)  игры.

Познавательно-исследовательская

  решение проблемных ситуаций,  

Коммуникативная

Беседы, речевые  ситуации, словесные игры, настольно-печатные игры с правилами,  ситуативные разговоры,  вопросы

Этап занятия

Задачи

( с обозначением обр.области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный

Игровая ситуация « Давайте с вами встанем в круг»

Воспитатель читает стихотворение: Давайте с вами встанем в круг,

Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмемся,

и друг другу улыбнемся.

Вы готовы поиграть?

Можно встречу начинать!

Дети становятся в круг.

Дети поднимают руки вверх и машут ими.

Деятельностный

закреплять умение определять наличие заданного звука в слове;

упражнять в определении места звука в словах;

формировать умение выполнять звуковой анализ звуковых слов,

различать гласные и согласные; закрепить умение подбирать родственные слова;

Развивать связную речь;

развивать логическое мышление,внимание, сообразительность;

развивать умение читать слова с пропущенными буквами;

развивать мелкую моторику рук.

 Ситуация «Письмо гномика Всезнамуса»

отработать умение определять наличие заданного звука в слове

упражнять в определении места звука в словах;

совершенствовать умения различать гласные и согласные

формировать умение читать слова, делить слова на слоги.

Сохранять умение детей  согласовыть свои движений

Систематизировать представления о связях предметов. Отрабатываем умение подбирать родственные слова

 развиваем умение читать слова с пропущенными буквами

Развитие мелкой моторики рук

Воспитатель : Ребята, к нам в детский сад опять пришло письмо, а написал его нам гномик Всезнамус.

Давайте узнаем, что же он нам написал

Воспитатель читает письмо:

« Здравствуйте,ребята! Скоро вы пойдети в школу.Сегодня я приготовил для вас новые задания. Если вы их выполните,значит вам смело можно идти в первый класс.Удачи вам!

Воспитатель: Ребята, вы готовы выполнить задание гномика Всезнамуса?

Воспитатель приглашает детей сесть за столы.

Воспитатель : Дети слушаем первое задание.

Первое задание    «Найди звук»  На экране картинки (робот,барабан,ракета,помидор.)

Воспитатель: Ребята, скажите, что изображено на экране.(робот,барабан,ракета,помидор.) Послушайте и назовите звук, который я выделяю,когда произношу эти слова?

Воспитатель: А теперь нам нужно определить его место в слове. На экране: картинки лампа, слон, кресло,пенал

Воспитатель: Посмотрите,и скажите,что изображено на экране (лампа, слон, кресло,пенал)

Послушайте и назовите звук, который я выделяю,когда произношу эти слова?

Воспитатель: А теперь нам нужно определить его местов слове.

Воспитатель: Правильно! Теперь предлагаю выделить эти звуки в других словах, если слышим звук «Л»-хлопаем,если звук «Р» топаем. Рама,лама,роза,лоза,вал,вар,укроп,клоп, лампа,рампа, стол,пол,карта,парт, лом, рой.

Воспитатель: Умницы,это задание выполнили правильно выделили звуки «Р» и «Л»

Воспитатель: А следующие задание называется «Лишняябуква»

Второе задание «Лишняя Буква»

Карточки «АОКУИ» «ВБТАК» «МВАГШ» «УЫИЖЮ»

Воспитатель: Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились.

Воспитатель: Следующие наше испытание называется «Раздели слово на слоги»

Третье задание «Раздели слово на слоги»

Воспитатель: Посмотрите ребята какие у меня интересные картинка! Сейчас мы с вами с помощью хлопков будем делить слова на слоги.Давайте с вами вмести определим сколько в слове «кукла» слогов(2);

сколько в слове «мяч»-1

«машина»-(3)

«пирамида»-(4)

Воспитатель :Молодцы! И с этим заданием мы справились. Сейчас я вас приглашаюв круг.

Физкультминутука

Мы на плечи руки ставим, начинаем их вращать.Так осанку мы исправим Раз,два,три,четые,пять!

Руки ставим перед грудью,в стороны разводим.Мы разминку делать будем при любой погоде.

Руку правую поднимим а другую вниз опустим. Мы меняем их местами,плавно двигаем руками.

А теперь шагаем вместе, пошагаем все на месте

Воспитатель:А теперь гномик Всезнамус предлагает поиграть вам в игру.

Дидактическая игра «Что из чего сделано? Игра с мячом- воспитатель кидает  ребенку мяч  и называет предмет и из чего он сделан,  а ребенок  в ответ говорит прилагательное.

Стул из дерева-деревянный

шапка из меха-меховая

компот из вишни-вишневый

самолетик из бумаги- бумажный.

Воспитатель:

 Молодцы ребята правильно все назвали. У нас еще осталось с вами два задания. Приглашают вас присесть на свои места за столы и продолжаем нашу рабрту Следующее задание называется

Четвертое задание «Чтение слов с пропущенными буквами»

(на экране картинки и  слова в которых пропущена гласная буква)

«д..м».рядом картинка «дом»

лук,сыр,рак,гриб,лес.

Воспитатель: Молодцы.правильно назвали пропущенные буквы. И осталось у нас последне задание от гномика Всезнамуса.

Оно называется «Нарсуй букву»

Пятое задание «Нарсуй букву»

Воспитатель:У вас на столе лежат листочки, на листочках пунктиром нарисованы буквы, вам нужно обвести буквы.

Воспитатель: Ребята   с этим заданием  гномика  мы тоже справились.

Воспитатель: Гномик Всезнамус очень рад что все его задания выполнили правильно.

Дети внимательно слушают текст письма.

Дети отвечают на вопрос хором.

Дети садятся за столы и  внимательно слушают задание.

Дети по вызову воспитателя,находят в слове звуки и называют их.

Дети выполняют задание по подгруппам(одни хлопают- другие топают)

Дети выполняют задание  сидя за столоми индивидуально .Каждому ребенку предлагается карточка с буквами.Его задача найти и зачеркнуть букву гласную или согласную

Дети выполняют задание по очереди, с помощью хлопков делят слова на слоги.

Дети повторяют движения за воспитателем. Руки к плечам, вращение плечами вперед и назад

руки перед грудью,рывки руками в стороны

одна рука прямая,другая вниз, плавными движениями одна рука опускается, а другая одновременно поднимается.

.

дети стоя в круг и по очереди отвечают на вопрос.

Дети выполняют задание « Чтение слов с пропущеными словами» по цепочки.

Дети самостоятельно выолняют задание «Нариуй букву»

Заключительный

Итоговая беседа

Воспитатель:

Как вы думаете гномик рад,что вы правильно  выполнили задания?Давайте вспомним какие задания вы выполняли?

Какое задание показалось самым легким ? А каким сложным? Что вам удалось выполнить самостоятельно.а что с помощью?

Что вы сегодня раскажите родителям о нашем занятии.

Молодцы ребята вы все задания выполнили, были внимательными. Наше занятие закончено.

Дети отвечают на вопросы полными предложениями ,делятся впечатлениями.