Тематический досуг в средней группе по творчеству Корнея Ивановича Чуковского
методическая разработка по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №29 комбинированного вида»

Тематический досуг  по творчеству

Чуковского Корнея Ивановича

в средней группе

                                                            Подготовила:  

                                                           Воспитатель:

                                                              Саведчук М.А.

п. Зелёный

2020 г

Сценарий досуга

по творчеству Чуковского Корнея Ивановича

в средней группе

   Цели:

 - закрепить знания детей о творчестве Чуковского, продолжать учить детей рассказывать небольшие стихотворения наизусть,  развивать память, мышление, театральную деятельность , формировать заинтересованность детей и родителей к творчеству поэта , поощрять творческое проявление в творческих играх по сюжетам произведений, инсценировках, драматизациях, выразительном чтении, и других видах деятельности.

   Материалы и оборудование: 

- шариками , пазлы   по произведениям Чуковского, выставка книг Чуковского К.И. , проектор , бутафорская морковь , костюмы для сценки , маски животных .

    Предварительная работа:

- знакомство с творчеством Чуковского , беседы, чтение стихотворений, заучивание «Телефон» и «Айболит », игры – драматизации , рисунки

    Интеграция образовательных областей:

- ОО «Речевое развитие». Совершенствовать Рече творческие способности детей. Закреплять умение детей использовать различные средства выразительности в передаче образов героев сказок. Упражнять в умении подбирать слова по ассоциациям.

- ОО «Социально –коммуникативное развитие». Вспомнить с детьми названия и содержание произведений К. Чуковского, пробуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями. Воспитывать интерес и любовь к художественной литературе .Учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние героев. Учить самостоятельно подклеивать книги.

- ОО «Физическое развитие» Формировать представление О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ.

Потребность в двигательной активности.

  Виды деятельности :

- познавательно – исследовательская , двигательная , игровая , восприятие художественной литературы , трудовая.

Ход досуга

Дети входят в зал под музыку.

  Воспитатель:

Ребята я сегодня вас хочу пригласить на день рождения . А к кому мы пойдем , вы догадаетесь сами . Садитесь поудобнее  и внимательно смотрите на экран .Вы узнали героев из мультфильмов ? ( да)  А кого вы узнали ? Это Муха цокотуха , доктор Айболит , Мойдодыр . Кто этих героев придумал ? ( Чуковский ). (Выводит на экран портрет Чуковского) Правильно Чуковский – этот поэт был большим другом всех детей , в марте ему бы исполнилось 132 года со дня рождения  .  Он жил давно,  но его стихи нам очень нравятся и сейчас . Правда?  Поэтому я и хочу пригласить  вас на его день рождение .  Вы готовы ребята ? А я нет ( одеваю колпак) . Скорее наряжайтесь, одевайте всё , что вам нравится и рассаживайтесь поудобнее .Ребята  к нам на праздник я пригласила  артистов , интересно , что за сюрприз они для нас приготовили.  А вы хотите узнать что за сюрприз ? (да)

1 . Инсценировка стихотворения «Котауси и Мауси  » 

( Выбегает мышка Мауси ,за ней гонится кошка Котауси. Мышка делает по залу круг и прячется среди детей . Кошка ложится перед детьми , делая вид , что засыпает.)

Воспитатель :

 Жила была мышка Мауси

 И вдруг увидала Котауси.

 (Выбегает мышка Мауси и танцует )

 У Котауси злые глазауси

  И злые-презлые  зубауси.

(Кошка тянется от сна , показывает свои когти, встаёт, крадется  к мышке.)

 Подбежала Котауси к Мауси

  И замахала хвостауси:

Котауси:

 Ах, Мауси, Мауси, Мауси,

 Подойди ко мне, милая Мауси!

Я спою тебе песенку, Мауси,

Чудесную песенку, Мауси!

Воспитатель:

 Но ответила умная Мауси:

Мауси:

Ты меня не обманешь, Котауси!

 Вижу злые твои глазауси

 И злые-презлые зубауси!

Воспитатель

Так ответила умная Мауси

И скорее бегом от Котауси.

(Мышка прячется за воспитателя )

Воспитатель

Ребята, выходите скорее, вставайте в круг и помогите мышке Мауси убежать от Катауси.

2 . Проводится игра «Помоги Мауси».

(Ребята вам надо  встать в круг и взяться  за руки. Мышке надо  убегать от кошки, то прячась в круг, то покидая его. Кошке  нужно догнать мышку.  Ребята поможем  мышке).

Воспитатель:

Понравилось ребята  ?  Котауси и Мауси помиритесь и  оставайтесь с нами на празднике. Ребята присаживайтесь кому где удобно .

3.  Я тоже вам ребята приготовила сюрприз , это волшебный цветок ( выносит большой цветок) , у которого  будут отрываться лепестки, а на обратной стороне задания)

Кто хочет оторвать 1 лепесток.

 Мойдодыр прислал для вас загадки

1.  Хожу брожу не по лесам,

А по усам и волосам,

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей (расчёска)

2.  Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится (мыло)

3.  Там, где губка не осилит,

Не домоет, не домылит,

На себя я труд беру

Пятки, локти с мылом тру,

И коленки оттираю,

Ничего не забываю (мочалка)

4.  Плещет тёплая волна,

Под волною белизна.

Отгадайте, вспомните,

Что за море, в комнате (ванна)

5.   Дождик тёплый и густой,

Этот дождик не простой:

Он без туч, без облаков,

Целый день идти готов (душ)

6.   Говорит дорожка-

     Два вышитых конца:

    -Помойся хоть немножко,

     Чернила смой с лица!

     Иначе ты в полдня,

     Испачкаешь меня (полотенце)

Воспитатель :

Молодцы , кто хочет оторвать 2 лепесток.  Проинсценировать  отрывок из сказки или стихотворения Чуковского. Ребята какое стихотворение или отрывок вы хотите проинсценировать (ответы детей) .Давайте путаницу там много героев и всем хватит ролей.  Кто будет котятами?, утятами , свинками , уточками , курочками , воробышком , кукушкой , заинькой . Одели шапочки

Замяукали котята:

«Надоело нам мяукать!

Мы хотим, как поросята,

…Хрюкать!»

А за ними и утята:

«Не желаем больше крякать!

Мы хотим, как лягушата,

…Квакать!»

Свинки замяукали:

…Мяу, мяу!

Кошечки захрюкали:

…Хрю, хрю, хрю!

Уточки заквакали:

…Ква, ква, ква!

Курочки закрякали:

…Кря, кря, кря!

Воробышек прискакал

И коровой замычал:

…Му-у!

И кукушка на суку:

«Не хочу кричать ку-ку,

Я собакою залаю:

…Гав, гав, гав!»

Только заинька

Был паинька.

Воспитатель : Молодцы ребята , понравилось быть в роли актеров , 

давайте оторвем еще один лепесток , кто хочет ?

Здесь вот какое задание Надо собрать  из пазлов картины и угадать героев из сказок К.И.Чуковского . Кто желает ? ( Вызывает по 4 человека).

Воспитатель: У  нас остался один лепесток , можно я его оторву.  (да)

задание такое переодеться в любого героя  из сказок Чуковского .

Ну что ж , я согласна ( переодевается в  Доктора Айболита).

 а вы догадайтесь кем я буду . (да)

Айболит: «Здравствуйте!»

Дети : Здравствуйте

Айболит:

 По полям, по лесам

 По лугам я бежал, спешил

 И только два слова твердил

Детский сад, детский сад, детский сад.

 И вот я здесь.

   Айболит:

 У вас ангина?

   Дети: Нет

   Айболит:

 У вас скарлатина?

   Дети: Нет

  Айболит: Дети

 У вас холерина?

  Дети: Нет

  Айболит:

 Дифтерит?

  Дети: Нет

  Айболит:

 У вас аппендицит?

  Дети: Нет.

  Айболит:

А может быть бронхит?

  Дети: Нет, нет, нет!

 Айболит:

 Значит вы все здоровы?

  Дети: Да!

  Айболит  Ещё один секрет – чтоб вырасти большими и здоровыми  , надо есть фрукты .

 Воспитатель

Вам было интересно ?

 Детям вручаются подарки – раскраски по произведению Чуковского К.И.      

Список использованных источников:

1. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. / Под.ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровай, М.А.Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.

 2. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду: Средняя группа (4-5 лет)- М.:Мозаика Синтез, 2016.   

3. К.И.Чуковский. Стихи и сказки. М. Проф- Пресс, 2013г.