ООД по развитию речи в старшей группе Тема: « Моя любимая игрушка»
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Этап (структурные компоненты деятельности), продолжительность (мин)

Методы, формы, приемы

Деятельность педагога

Предполагаемые ответы  детей

1. Вводная часть

3 мин.

- словесный (беседа - диалог, художественное слово)

Ход   ООД:

Психологический настрой "Подари улыбку"

- Ребята, подойдите ко мне и встаньте в круг и возьмитесь за руки.

- Все мы в группе как семья

                         Рады все и ты, и я,

                    Очень любим вместе быть

                  Добрых слов всем говорить.

После настроя, дети садятся за столы.

2. Основной этап

19 мин.

- наглядный (показ, наблюдение, демонстрация)

- словесный (беседа - диалог, вопросы, объяснение, разъяснение, художественное слово)

- словесный (беседа - диалог, вопросы, объяснение, разъяснение, художественное слово

-игровой

- игровой

- словесный

- словесный

- игравой

- практический

- игравой

- словесный

У воспитателя в руках игрушки: рыжий лисенок и черный щенок.

- Посмотрите, дети, какие симпатичные к нам пришли зверята. Назовите и расскажите, какие они. Какой лисенок? А какой щенок?

- Какого цвета лисенок?  

- Какого цвета щенок? 

- Ребята, по цвету зверят легко догадаться, как их зовут. Давайте подумаем, как наших друзей зовут? 

- Как вы думаете, какой лисенок — грустный или веселый, хитрый

- А щенок какой? Хитрый? 

-Важно, чтобы дети отметили, что лисенок рыжий, хитрый, а щенок черный, простоватый (глупый). Если дети не выделяют этих качеств, то воспитатель задаёт вопросы.

- Про лисенка можно сказать, что он хитрец, потому что он хитрый. А как можно назвать маленького глупого щенка? 

Если дети назовут слово глупец по аналогии с хитрец, следует попросить их сравнить слова глупец и глупыш, объяснить, что глупыш — ласковое слово, а глупец — обидное, хотя они и похожи по смыслу и по звучанию.

Пальчиковая гимнастика

Это зайчонок, это бельчонок,

Это лисёнок, это волчонок.

А, это спешит, ковыляет спросонок,

Бурый, мохнатый, смешной медвежонок.

Работа в тетрадях

- Давайте поиграем в игру, она называется «Назови ласково».Воспитатель показывает пример:

Лиса – лисичка.

Собака….; Волк …; Белка…; Кукла…; Машина…; Мяч…; Матрёшка…; Мишка…; Заяц…; Самолёт…; Корабль…; Паровоз…;

- Ребята, скажите кто такие Рыжик и Черныш? 

- А как назвать их, одним словом?

- А вы любите получать в подарок игрушки? 

- Кто вам дарит игрушки? 

- А у вас дома есть любимые игрушки? 

- Из каких материалов делают игрушки? 

- Какие бывают игрушки?

- Подберите слова, которые помогут вам выразить ваше отношение к игрушке.

Физкультминутка:

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все быстро встали.

Мальчики потопали, девочки похлопали.

Вместе дружно повертелись

И за столики все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

- А кто сможет рассказать о своей любимой игрушке так, чтобы, не видя её, мы могли хорошо себе представить какая это игрушка.

- Молодцы ребята хорошо рассказывали об игрушках.

- Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Подскажи слово».

- Я вам буду называть слова, а вы мне должны ответить противоположное по значению.

Чистый – …; Старый – …; Громко – …; Тяжёлый – …, Весёлый – …; Медленный – …; Больной – …; День – …; Мягкий – …; Мокрый – ….

- Молодцы ребята. Вы правильно поняли значение слова противоположный.

- лисёнок рыжего цвета

-щенок черного цвета

-лисёнок Рыжик,

-щенок Черныш

-Лисёнок весёлый хитрец

-щенок не хитрый; он добрый, простоватый

- Маленького глупого волчонка можно назвать малыш, глупыш

– собачка; – волчок;     – белочка; – куколка;

– машинка; – мячик;

– матрёшечка;

 – мишенька; – зайчик;

– самолётик;

 – кораблик;

 – паровозик.

- Рыжик и Черныш лесные звери

- Игрушки

- да

- Игрушки нам дарят родители

- да

- пластмас, дерево, ткань, металл,резина.

- Игрушки бывают механические, автоматические, заводные, плюшевые

- любимая, красивая, удивительная, чудесная, забавная, прекрасная, симпатичная, интересная, и т. п.

Ребёнок выходит и рассказывает рассказ об игрушке 

4-5 рассказов

 – грязный;  – молодой;  – тихо;  – легкий,

 – грустный;

 – быстрый;

 – здоровый; – ночь;

 – твёрдый; – сухой.

3. Заключительный этап

3 мин.

- словесный

- Итак, о чём же мы с вами сегодня говорили? 

- Правильно. Нам рассказал о своей любимой игрушке (идёт перечисление детей выступавших).

- Так же, мы узнали, что такое слова - противоположные по значению, ласковые слова.

- Как вы думаете, мы справились с рассказами? 

(ответы детей).

(ответы детей)