технологическая карта по заучиванию стихотворения В. Орлова "Ты скажи мне, реченька лесная..."
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно -побудительный

Воспитатель: Сегодня на занятии мы вспомним изученные стихи о весне и разучим новое стихотворение.

Артикуляционная гимнастика: 

Цель: подготовка речевого аппарата к правильному произношению звуков.

Воспитатель: Чтобы речь была красивой и правильной нужно развивать наши органы речи. Для этого выполним зарядку.

Взрослый проговаривает стих и показывает артикуляционные  упражнения.  

Коммуникативная:проявляют интерес. Слушают воспитателя.

Ребенок  повторяет все упражнения за взрослым.

Организационно-поисковой

Речевая разминка.

Воспитатель:  Разучим поговорку: Весна пришла, тепло принесла.

Воспитатель:  Расскажем поговорку все вместе, четко произносим звуки: с, ш.

Воспитатель:  Произнесём поговорку тихим голосом, обычным голосом, громким голосом. (идём по лесенке).

Игровое упражнение.

Воспитатель:  Я буду рассказывать о том, что нам принесла весна. Если согласны, то хлопайте в ладоши. Если не согласны, то топайте ногами.

Воспитатель:  А сейчас расскажем ранее выученные стихотворения.  

Физминутка.

Солнце спит и небо спит, ---(ладони к левой щеке, к правой щеке)

Даже ветер не шумит. ---(качаем поднятыми вверх руками)

Рано утром солнце встало,--- (подняли руки вверх, потянулись)

Все лучи свои послало. ---(качаем поднятыми вверх руками)

Вдруг повеял ветерок, ---(помахали руками вверх-вниз)

Небо тучей заволок. ---(закрыли руками лицо)

И деревья раскачал. ---(качание туловища влево - вправо)

Дождь по крышам застучал, ---(прыжки на месте)

Барабанит дождь по крыша ---(хлопки в ладоши)

Солнце клонится все ниже. ---(наклоны вперед)

Вот и спряталось за тучи, ---(приседаем)

Ни один не виден лучик. ---(встали, спрятали руки за спину)

Воспитатель:  Отгадайте загадку:

Зимой спит, весной шумит.

Воспитатель:  Верно, это речка.

- Почему зимой спит? 

- Почему весной шумит? 

- Как ласково называют речку? 

  Рассматривание картины «Лесная речка»

Воспитатель:  Рассмотрите на картине лесную речку.

- Кто запомнил, как речку ласково называют?

- Закройте глаза и произнесите слово «реченька».

- Что вы услышали? 

  Чтение стихотворения воспитателем В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…».

Стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька»:

– Ты скажи мне, реченька лесная,

Отчего ты звонкая такая?

–Утром надо мной поёт синичка,

Оттого и звонкая водичка!

– Ты скажи мне, реченька лесная,

Отчего ты чистая такая?

–Чистым голоском поёт синичка,

Оттого и чистая водичка!

–Ты скажи мне, реченька лесная,

Отчего ты синяя такая?

–В родничке купается синичка,

Оттого и синяя водичка!

  Чтение и заучивание стихотворения по частям.

Инсценировка стихотворения.

Воспитатель:  А теперь мы выполним трудное задание. Девочки будут спрашивать, а мальчики отвечать.

Коммуникативная: отвечают на вопросы

 Дети произносят поговорку.

Дети выполняют движения.

Дети  рассказывают стихотворения с использованием мнемотаблицы.

Дети выполняют упражнения.

Ответы  детей.

Речушка, реченька.

Как  бежит речка, журчит, с деревьями разговаривает.

Дети выполняют задание.

Рефлексивно-оценочный

Итог:

Воспитатель:  Похвалите себя, ребята, если запомнили стихотворение.

- Не огорчайтесь, если запомнили не всё. Мы будем его повторять и запомните.

Дети отвечают на вопросы воспитателя, дают себе оценку.