Организованная образовательная деятельность Образовательная область «Речевое развитие» Тема : «Я и мои желания»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Части

Содержание

 Методы    и   приёмы

Вводная часть

Основная часть

Заключительная часть

Воспитатель предлагает детям дружески улыбнуться друг другу

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Дети садятся на стульчики.

Сегодня мы с вами в библиотеке где много книг в которых много написано о дружбе.

В библиотеке для ребят
На полках книги в ряд стоят
Бери, читай и много знай,
Но книгу ты не обижай.
Она откроет мир большой,
А если сделаешь больной
Ты книжку — навсегда
Страницы замолчат тогда.

Блажнова Т.

Про друзей пишут сказки и рассказов?

- Какие сказки или рассказы вы знаете? Назовите их?

– Молодцы!

 – А одну такую сказку, а может и не сказку, а может не простую, хочу вам рассказать. Её я помню с детства, а может и не с детства, а может, и не помню, но будем вспоминать…все вместе.

- Есть у меня один цветок, не простой, необычный. И лепестки у него какие-то странные – разноцветные. Почему?

- Правильно, ребята. А из какой сказки этот волшебный цветок?

-  Да, это сказка «Цветик-семицветик», а кто помнит автора сказки?

- Чем был необычен этот цветок? (Мог исполнить любое желание).

Давайте вместе вспомним волшебные слова из сказки:

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Быть по-моему вели.

Воспитатель: А какое же было первое желание девочки, кстати, как ее звали?

Дети: (Женя, (Жёлтый лепесток – она оказалась дома со связкой баранок)

Воспитатель: Ребята, а могла Женя обойтись без лепестка в этом случае?

Воспитатель: Какое второе желание загадала Женя? (Красный лепесток – мамина вазочка склеилась).

Воспитатель: Почему она не призналась маме?

Дети: (Испугалась, побоялась, всегда сложно признаваться о своих не очень хороших поступках, но всегда это необходимо делать)

- Где удалось очутиться Жене после третьего желания? (Синий лепесток – на Северном полюсе).

Дети: (Поиграть с мальчишками в полярников).

Воспитатель: А почему ребята не взяли ее в игру.

Дети: (Потому что она девочка).

Воспитатель:Правильно,они ее не взяли потому что она была девочкой,вот в нашей группе дружат мальчики и девочки.

• Давайте покажем

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики

(Пальцы рук соединяются ритмично в «замок»)

Мы с тобой подружим маленькие пальчиктки.

(Ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук).

Раз, два, три, четыре, пять,

(Поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев).

Начинай считать опять.

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать.

(Руки вниз, встряхнуть кистями).

(Дети выполняют задание)

Воспитатель: А теперь подумайте и скажите, чем она могла бы быть полезна для мальчишек на северном полюсе?

Воспитатель: Она могла бы быть для них и медсестрой, и радисткой, и поваром. Значит для каждого в игре можно найти свою роль!

- Каким было четвёртое желание девочки? (Зелёный лепесток - очутиться дома)

- Куда был потрачен пятый оранжевый лепесток? (Женя получила все игрушки, которые есть на свете).

Воспитатель:  Какое качество проявилось в Жене в этот момент?  (Жадность).

Воспитатель: А как могла поступить Женя в этой ситуации.

Воспитатель:  У нас в детском саду тоже много игрушек, но вы всегда друг с другом делитесь игрушками.

- Как отреагировала Женя на сюрприз с игрушками? (Фиолетовый лепесток- возвращение игрушек в магазины)

- И вот,  остался последний голубой лепесток. Кто из вас помнит, на что хотела потратить его девочка? (Конфеты, велосипед, билет в кино)

Воспитатель: Ребята, а почему Женя говорит, что первые шесть желаний были бессмысленные, бесполезные?

Воспитатель: Ребята, когда у Жени остался последнее желание, на что она его потратила?

Воспитатель: Какие качества проявилось в Жене, когда она загадывала последнее желание?

Дети: (Доброта, милосердие, жалость).

Воспитатель:  Только последний лепесток был потрачен на доброе дело. Какое?

 И с Витей они подружились. Значит последнее желание было использовано чтобы совершить доброе дело и тогда Женя обрела друга?.

Воспитатель: Ребята,кто такие друзья? Кого можно назвать настоящим другом? Для чего нужны друзья? Расскажите, как вы дружите.

Воспитатель: Дети, как вы понимаете, что такое дружба?

Дети: Когда мы делимся игрушками, не обижаем друг друга; когда вместе что-нибудь делаем, помогаем кому-то…

Воспитатель: Дружба- это когда люди хотят быть вместе; когда вместе играют, не ссорятся, защищают слабых. Дружба - это улыбка друзей. Значит, друзья - это люди, с которыми нам приятно и интересно быть вместе.

Воспитатель: Ребята, скажите, а какое  желание  могли бы вы загадать не для себя, а для другого человека.   Подумайте все. По одному подходим к цветочку, берёмся за него и произносим желание.  

Воспитатель: Как много есть хороших качеств и доброта, и дружелюбие, взаимовыручка, милосердие, которые помогают всему человечеству жить, и в этом помогают поучительные рассказы и сказки,  и стихи.  Желаю вам ребята обрести только хорошие качества человека.

Ребята, давайте нарисуем   цветик-семицветик, чтобы дома с мамой, бабушкой, братом или сестрой мы загадали добрые желания.

Игровая ситуация

        Стихотварение

Вопросы -Ответы

Сюрпризный момент-

(Воспитатель достает цветок с разноцветными лепестками – цветик-семицветик)

Вопросы

Ответы

Пальчиковая гимнастика

«Дружба»

Вопросы

Ответы детей

Игра «Загадай желание для друга»

Обсуждение занятия           

Длительность: – 25 - минут