План самообразования на тему: «Развитие связной речи у средних дошкольников посредством сюжетно-ролевой игры».
методическая разработка по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Василек» р. п. Мулловка» Мелекесского района Ульяновской области

План самообразования воспитателя на 2021–2022 г

Тема: «Развитие связной речи у средних дошкольников посредством сюжетно-ролевой игры».

Воспитатель:

Пятерикова О. Р.

Индивидуальный план работы по самообразованию на 2021- 2022 учебный год

Ф. И. О. педагога – Пятерикова Олеся Рафаэльевна

Тема самообразования: «Развитие связной речи дошкольников посредством сюжетно-ролевой игры».

начало работы – 01 сентября 2021г.

Предлагается закончить – 30 мая 2022г.

Актуальность выбранной темы

Игра – является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста, а так же игра выступает как важное средство воспитания, а еще лучше этот процесс проходит в сюжетно-ролевой игре. Сюжетно - ролевая игра играет очень важную роль в формировании положительных взаимоотношений детей и формировании положительных морально-нравственных качеств личности дошкольника, а так же формированию связной речи. Сюжетно – ролевые игры создают сами дети, а их деятельность носит ярко выраженные личностные качества. Главной особенностью сюжетно-ролевых игр является, то что в игре ребёнок воплощает свой взгляд, свои представления, свое отношение к тому событию, которое развивается. Развитие речи, через сюжетно – ролевые игры играет главную роль, так как, именно в ней дети учатся договариваться, находят общие контакты, передают взаимоотношения между людьми.

Цель: формирование речи детей дошкольного возраста при косвенном и прямом участии воспитателя, через сюжетно – ролевую игру.

Задачи:

1.формирование навыков самостоятельной деятельности;

2. развитие творческих способностей, любознательности, наблюдательности, сплочение детского коллектива;

3.

• воспитание желания и умения совместно играть;
• воспитание навыков коллективной игры (умение договариваться, распределять роли и игрушки, радоваться успехам товарищей);
• воспитание доброжелательного отношения к людям, желания и готовности сделать полезное и приятное. При этом направлять детей на то, что бы они сами решали во что будут играть, совместно проводить определенные действия, не мешать, а помогать друг другу, самостоятельно и справедливо разрешать возникающие конфликты

Изучение литературы

2016г. Виноградова Т. А. «Сюжетно – ролевые игры старших дошкольников» практическое пособие Н. А. Виноградова, Позднякова.

-М.: Айрисс-пресс, 2008. – 128с.

Губанова Н. Ф. «Развитие игровой деятельности»

Антонова Т. В. Особенности общения старших дошкольников со сверстниками. Дошкольное воспитание 1995. -№10. – с 45-47.

Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. Организация сюжетной игры в детском саду. – М., 2001.

Краснощёкова Н. В. Сюжетно – ролевые игры для детей дошкольного возраста. 2007.

План работы

Форма представления результатов.

Выступление на педсовете ДОУ, проведение презентации по теме самообразования;

Выставки детских работ;

Оснащение материала на сайте ДОУ.

Проведя работу по данному направлению спланировать дальнейшую работу по данной теме.