Конспект НОД в подготовительной группе детей с ОНР «страна книг»
учебно-методический материал по развитию речи (старшая группа)

Конспект НОД в подготовительной группе детей с ОНР «страна книг»

Цели:

Обобщить и систематизировать знания детей о книге, её значении в жизни человека; прививать детям любовь к устному народному творчеству; активизировать знания детей о сказках; расширить кругозор детей.

1. Интеграция образовательных областей:

речевое развитие + социально-коммуникативное развитие + познавательное развитие + художественно-эстетическое развитие + физическое развитие

2. Виды детской деятельности:

коммуникативная + игровая + познавательно-исследовательская + восприятие художественной литературы + двигательная.

3. Задачи по каждой образовательной деятельности:

Речевое развитие:

- развивать слуховое внимание, фонематическое представление, формы фонематического анализа слов;

- продолжать формировать умение произносить слова различной слоговой сложности;

-закрепление правильного употребления грамматических категорий;

-развивать у детей коммуникативные умения (логически строить свои высказывания, отвечать на вопросы полным предложением);

- развивать внимание, мышление, связную речь;

Социально-коммуникативное развитие:

- познакомить с правилами пользования библиотекой;

- воспитывать у детей любовь и бережное отношение к книге.

Познавательное развитие:

- расширить и уточнить знания детей о книге;

- закрепить знания о сказках с помощью вопросов-викторин.

Художественно-эстетическое развитие:

- пополнить литературный багаж знаний детей загадками;

- формирование умения зачитывания отрывков стихотворений с наиболее запоминающимися описаниями;

- развивать у детей стремление и интерес к чтению.

Физическое развитие:

- развитие координации речи с движением.

4. Планируемые результаты по каждой образовательной деятельности:

Речевое развитие:

Активизировать словарный запас по теме (библиотекарь, читатели, формуляр, стеллаж).

Социально-коммуникативное развитие:

Приобщить к элементарным общепринятым нормам и правилам пользования книгами в библиотеке.

Познавательное развитие:

Конкретизировать представления детей о книге (ее роли в жизни человека, о библиотеке (ее помещения, назначение). Воспитывать уважение к тем, кто трудится над созданием книги, бережное отношение к книге.

Художественно-эстетическое развитие:

Уметь узнавать сказку и ее героев по прочитанному эпизоду, отгадывать загадки.

Физическое развитие:

Закрепить умения выполнять движения согласно тексту.

5. Способ организации детей: фронтальный

6. Материалы и оборудование:

куклы бибабо «Хрюша», «Книга»; театральная ширма, мультимедийный проектор.

7. Содержание непосредственно образовательной деятельности детей:

Вводная часть:

Логопед:  - Здравствуйте, дорогие ребята! Как вы знаете, у нас в детском саду проходит неделя книги. И сегодня мы отправимся с вами путешествовать по стране книг. На протяжении всей жизни мы обращаемся к книге. Книга–помощник, книга- советчик, книга - верный друг. Я надеюсь, что наше путешествие ещё больше подружит нас с книгой.

Что нужно для счастья детям?

Чтоб солнце на всей планете,

Чтоб мячик и плюшевый мишка,

И добрая, добрая книжка!

Сценка «Хрюша и книжка»

Хрюша: Ха-ха-ха! О чём вы говорите? Книга- помощник! Книга-друг! Читать - это очень скучно! Я лучше телевизор посмотрю!

Логопед: Ой, ребята, посмотрите, у нас в гостях Хрюша. Хрюша, а ты что, читать совсем не любишь?

Хрюша:

Не хочу читать я

А хочу играть я!

И мне книжки не нужны!

Они совсем мне не важны!

Лучше телик я включу,

На диване полежу!

Целый день смотрю подряд

Фильмы, сказки, хит-парад.

Не пойму, что в книгах толку!

Убирайтесь вы на полку!

Логопед: Ребята, как вы считаете, прав ли Хрюша? Действительно, телевизор смотреть интереснее, чем читать?

Книга: Ребята, не могу я больше жить у этого лентяя! Посмотрите, что он сделал со мной, какая я грязная, рваная. Он на мне рисует, пачкает меня! А однажды вырвал листы и сделал самолётик.

Что мне делать?

Как мне быть?

Как мне Хрюшу проучить?

Логопед: Может быть, поможем бедной книжке! Докажем Хрюше, что книга - наш самый лучший друг! Давайте попутешествуем по нашим любимым книгам.

Основная часть:

Логопед: Ребята, вы любите отгадывать загадки? Я буду загадывать загадки про сказочных героев, а вы должны их разгадать.

Дидактическая игра «Город загадок»  (после отгадывания загадок, на экране появляется изображение отгадки)

Знайте, этого плутишку

Никому не обхитрить:

Людоеда, словно мышку,

Умудрился проглотить!

И шпоры звенят у него на ногах,

Скажите мне, кто это?. (Кот в сапогах.)

Я на балу никогда не бывала,

Чистила, мыла, варила и пряла.

Когда же случилось попасть мне на бал,

То голову принц от любви потерял.

Туфельку я потеряла тогда же.

Кто я такая? Кто тут подскажет? (Золушка.)

На лесной опушке

Сидит она в избушке.

Спокойно жить не хочет,

Царевичей морочит.

Ступа с метёлкою ей дорога,

Это зловредная… (Баба-яга.)

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей.

И однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Он известен, знаменит -

Это доктор. (Айболит.)

Бабушка внученьку очень любила,

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла своё.

Ну, подскажите, как звали её?

(Красная Шапочка.)

Из муки он был печён,

На окошке был стужён.

Убежал от бабки с дедом,

А лисе он стал обедом. (Колобок.)

Из маминой спальни

Хромой выбегает.

И мыться грязнуль всех

Водой заставляет.

Он самый известный

В стране умывальник,

Для всех остальных

Очень грозный начальник.

Мочалкам и щёткам

Он всем командир,

Бойца с детской грязью

Зовут. (Мойдодыр.)

Ни у кого, ни у кого,

Спросите целый свет,

Нет носа тоньше моего,

Длиннее носа нет!

Ношу я длинный, длинный нос,

Я мальчик непростой,

Сто приключений перенёс,

Но вот, в конце концов, принёс,

Для всех друзей своих принёс

Я Ключик Золотой! (Буратино.)

Логопед: - Какие герои из отгаданных произведений вам больше всего нравятся и почему? (ответы детей)

Логопед: - А сейчас мы поиграем в игру, в которой вы должны вспомнить свои любимые стихи, прочитать только начало стихотворения, а мы вспомним и договорим конец. Начну я, а вы продолжите.

Дидактическая игра «Договори словечко»

Добрый доктор Айболит!

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица!

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит!

"Ой, вы бедные сиротки мои,

Утюги и сковородки мои!

Вы подите-ка, немытые, домой,

Я водою вас умою ключевой.

Я почищу вас песочком,

Окачу вас кипяточком,

И вы будете опять,

Словно солнышко… сиять.

Ехали медведи

На велосипеде,

А за ними кот

Задом наперед.

Замяукали котята:

"Надоело нам мяукать!

Мы хотим, как поросята,

Хрюкать!"

У меня зазвонил телефон.

- Кто говорит?

- Слон.

Муха, Муха-Цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

Пошла Муха на базар

И купила… самовар

Логопед: – Молодцы, вы хорошо знаете эти стихи и поэтому смогли договорить все слова.

- А вы знаете, что над созданием книги трудится очень много людей. Поэтому беречь книги – это значит уважать труд всех этих людей. А как вы думаете, мы уважаем труд этих людей? Как вы обращаетесь с книгами?

Сегодня книги окружают нас повсюду: и в детском саду, и дома, и в библиотеке. Ребята, а у вас дома есть книги? Дома невозможно собрать все книги. Они просто не поместятся в вашей квартире. Да и нет в этом необходимости. Всегда можно взять нужную книгу в библиотеке. Что такое библиотека? Что вы о ней знаете? (рассказ детей)

- Библиотека – это хранилище для книг. В библиотеке есть два зала. Зал, в котором выдают книги на дом, называется абонентным. Выдает книги читателям библиотекарь. Все книги стоят на стеллажах. Выбранные книги библиотекарь записывает в формуляр. Зал, в котором можно почитать книги, называется читальным. Здесь уютно, тихо и спокойно. В этом зале много не только книг, а журналов и газет. Ребята приходят сюда почитать книги, посмотреть журналы, поиграть в игры, подготовить домашнее задание.

Чтобы стать настоящим читателем, надо знать правила пользования библиотекой.

Правила пользования библиотекой

1. В библиотеке надо вести себя тихо, так как шум мешает другим читателям.

2. Книги в библиотеку надо возвращать вовремя. Их ждут другие читатели.

3. С библиотечными книгами надо обращаться особенно бережно, чтобы их смогли прочесть как можно больше ребят.

4. Библиотечные книги нельзя терять, иначе в библиотеке не останется ни одной книги.

5. Книги в библиотеке надо ставить на то место, где ты их взял.

Логопед: - А теперь немного отдохнем.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Мы по сказкам походили

И о них поговорили

Мы ногами топали,

Мы в ладоши хлопали

Будут в сказках помнить нас

Наклонялись мы на «раз»,

На «два» поднимались,

Всем поулыбались

И опять потопали,

И ручками похлопали.

Вот какие молодцы,

Вот какие удальцы!

Логопед: - А сейчас я вам назову книги, в названиях которых сделаны ошибки. «Восстановите» подлинные названия сказок и книг, изменив в них всего лишь одну букву.

Дидактическая игра «Путаница»

(после отгадывания названия сказки, на экране появляется изображение отгадки).

«Шурочка Ряба»,

русская народная сказка.

(«Курочка Ряба».)

«Золотая рубка»,

русская народная сказка.

(«Золотая рыбка».)

«Кособок»,

русская народная сказка.

(«Колобок».)

«Кепка»,

русская народная сказка.

(«Репка».)

«Кошечка-Хаврошечка»,

русская народная сказка.

(«Крошечка-Хаврошечка».)

«Красная Тапочка»,

Ш. Перро.

(«Красная Шапочка».)

«Крот в сапогах»,

Ш. Перро.

(«Кот в сапогах».)

«Гладкий утёнок»,

Х. К. Андерсен.

(«Гадкий утёнок».)

«Серая лейка»,

Д. Н. Мамин-Сибиряк.

(«Серая шейка».)

«Нежная королева»,

Х. К. Андерсен.

(«Снежная королева».)

«Федорино море»,

К. Чуковский.

(«Федорино горе».)

«Гусли-лебеди»,

А. Н. Толстой.

(«Гуси-лебеди».)

Логопед: Молодцы, вы правильно называли сказки, угадывали, какой звук надо было заменить, чтобы получилось правильное название произведения. Да, чтение — это лучшее учение. Кто много читает, тот много знает.

«Как хорошо уметь читать».

Как хорошо уметь читать,

Не надо к маме приставать,

Не надо умолять сестрицу:

«Ну, прочитай еще страницу!»

Не надо ждать, не надо звать,

А можно взять и прочитать.

Логопед: - А хорошие ли вы читатели? Мы сейчас это узнаем.

Викторина «Вспомни сказку»

1. Почему Красная Шапочка получила такое прозвище?

- потому что она повязывала голову красным платочком;

- потому что на голове она всегда носила венок из красных цветов;

- потому что на день рождения ей бабушка подарила красную шапочку, и с тех пор девочка всюду ходила в ней.

2. Кто спас бабушку и Красную Шапочку?

- дедушка;

- охотники;

- дровосеки.

3. Дама сдавала в багаж:

Диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку и….

- большого поросёнка;

- маленькую собачонку;

- рыженького котенка.

4. Кем был Мойдодыр?

- самым главным военным начальником;

- начальником умывальников и командиром мочалок;

- начальником веников и щеток.

5. Где расположен пропеллер у Карлсона?

- на животе;

- на спине;

- на пятке.

6. Как звали последнюю знакомую Колобка?

- Лиса;

- Медведь;

- Заяц.

Логопед:

Книга научит, книга расскажет.

Книга подскажет, как поступить,

Значит, нам нужно, очень всем нужно

Умные, добрые книжки любить! -

Хрюша:

Всё, ребята, понял я,

Что без книжек нам нельзя!

Вот я книжку пожалею

Я листы её заклею!

И обложкой обложу

И закладку положу!

Буду я её читать

И про всё на свете знать!

Логопед:

Нам сказать лишь остаётся

Вам спасибо за внимание.

Ну, а с вами расстаёмся

Мы до скорого свидания!

Заключительная часть:

Вот и закончилась наше увлекательное путешествие. Вам было весело и интересно? Пусть всегда вам на помощь приходит книга! Сейчас мы с вами пройдем в холл и посмотрим выставку поделок и рисунков, посвященных празднику книги.

Последующая работа:

Чтение любимых книг в детском саду и дома, пересказ прочитанного, беседа. Рисование, лепка любимых сказочных героев.