Cодержание работы по воспитанию звуковой культуры речи у дошкольников.
консультация по развитию речи

Cодержание работы по воспитанию звуковой культуры речи у дошкольников.

1. Формирование правильного произношения звуков.

Содержание работы:

• Артикуляционная гимнастика (проводится во второй младшей, средней и старшей группах)-в младшей и средней группах ежедневно, в старшей-3-4 раза в неделю.
• Звукоподражания и рассказы со звукоподражанием (например 'Теремок').
• Чистоговорки,потешки,скороговорки.
• Дыхательная гимнастика.

2. Выработка дикции. Дикция зависит, прежде всего, от правильного произношения гласных, а затем от энергичного тонуса и точности движения артикуляционного аппарата.

Содержание работы:

• В младшей группе-звукоподражание.
• В старшей и подготовительной группах-скороговорки.

3. Работа над словопроизношением, ударением, орфоэпической стороной речи.

Содержание работы :

• Произнесение трудных слов (велосипед, температура…)

- Кто лучше скажет.

-Включение в рассказы.

- Закончи предложение.

• Произнесение слов с правильной постановкой ударения (начал,начала,начали)

-Включение в рассказы.

-Инсценировки.

-Обыгрывание игрушками.

• Работа с орфоэпической стороной (правильное произношение слов). Воспитатель должен быть образцом правильной речи,при общении с детьми использовать публичную речь.

- Игры(Магазин, Библиотека…)

- В старших группах-слушание сказок.

4. Воспитание темпа речи и качества голоса (во всех возрастных группах).

     Содержание работы:

• Приучать не говорить быстро, уметь менять силу, высоту голоса в зависимости от условий.
• В младшей группе-воздействие в игре, объяснение при чтении, почему в данном случае нельзя говорить громко.

5. Воспитание выразительности речи.

Содержание работы:

• Стихотворения.
• Ролевые игры.
• Пересказ по ролям.
• Обсуждение характеристики персонажа ( Лиса хитрая, тоненько говорит, ласково; Медведь…).

6. Формирование речевого слуха.

Содержание работы:

• Узнавание звуков и места, откуда они исходят.
• Распознавание слов, сказанных издалека, шёпотом.

7. Развитие фонематического восприятия.

Содержание работы:

• Звуковой анализ и синтез слов.
• Доскажи слово в рифму.

Дыхательная гимнастика (преимущественно для младших и средних групп)

1. «Мишка» Руки в стороны. Идем вперевалочку, как мишка, и говорим: «Ух!.. Ух!..»
2. «Цветочек» Подносим к ребенку воображаемый цветочек. Вдыхаем носиком и говорим: «Ах!»
3. «Слон» Руки сложены вместе и вытянуты вперед (изображаем хобот слона). Несколько раз наклоняемся вперед, а затем выпрямляемся. На каждый наклон говорим поочередно один из слогов: «ха», «хо», «ху», «хи».
4. «Шарик» Ладошки ребенка плотно прижаты друг к другу. Говорим: «ш-ш-ш» - и ладошки расходятся, показывая, как надувается шарик.
5. «Машинка» Нарисуйте на листе бумаги дорожки: прямую, волнистую, в виде восьмерки. Вместе с ребенком провезите маленькую машинку по дорожке, произнося при этом: «а-а-а», затем «о-о-о», «у-у-у», «и-и-и» и сливая два гласных: «а-о».., три гласных: «а-о-у».., и все четыре гласных: «а-о-у-и».
6. «Свеча» Нарисуйте на тонкой бумаге свечку с пламенем и вырежьте её. Попросите ребенка дуть на нее, чтобы «пламя» колыхалось. Можно приклеить к нитке кусочки ватки, дуть на них, чтобы ватка колыхалась.
7. «Волшебник» Взмахнуть руками и задержать их наверху. Теперь плавно опускать их и повторять: «м-м-м-а». Продолжать игру, повторяя: «»м-м-м-о», «м-м-м-у», «м-м-м-ы».
8. «Комарик» Попросите ребенка приподнять указательный пальчик и выполнить спиралевидные движения, изображающие полет комарика. При этом ребенок повторяет: «з-з-з». Упражнение заканчивается хлопком в ладоши: «Поймали комарика!»
9. «Два медведя» Попросите ребенка пропищать тоненьким голоском, как маленький мишка: «э-э-э». А теперь как большой мишка: «э-э-э»
10. «Любимая игрушка» Вместе с ребенком погладьте его любимую игрушку, проговаривая: «а-а-а», «о-о-о», «у-у-у», а затем сливая звуки: «а-о-у».
11. «Насос» Руки соединить в локтях, пальчики сжать в кулачки, наклоняться вперед и при этом произносить долгий звук: «с-с-с»

Артикуляционная гимнастика

1. «Дом» Представляем, что ротик ребенка-это дом. Постучать пальчиком по щечке: «Тук-тук», -и ротик открывается: «Дверки дома открылись». Говорим: «Пока! Пока!» - и ротик закрывается.
2. « Окошечко» Открываем рот, произнося при этом «О». Удерживаем рот в этом положении в течение 3-5 секунд.
3. «Вкуснятина» Приоткрываем рот, облизываем верхнюю губу, а затем нижнюю.
4. «Лопаточка» Широкий язык высунут и лежит на нижней губе. Держим язычок в таком положении 5-10 секунд.
5. «Блинчик» Высовываем язычок и губками шлепаем по нему, проговаривая : «Пя-пя-пя».
6. «Пузырь» Надуваем щечки, пальчиками с двух сторон дотрагиваемся до них и сдуваем пузырь.
7. «Волшебные дверки» Укажите ребенку на его губки. Скажите: «Раз-два-три», - и губки улыбаются. Затем снова повторяем: «Раз-два-три», - и губки вытягиваются вперед.
8. «Чистые зубки» Улыбаемся, показываем зубки. Кончиком языка скользим по верхним, а затем по нижним зубам и «чистим» их.
9. «Качели» Широко открываем рот и, улыбнувшись, кладем кончик языка за нижние зубы, а потом поднимаем его за верхние зубы.
10. «Дудочка» Сильно вытянув губы вперед, поем с ребенком: «Ту-ту-ту, ду-ду-ду». Следите, чтобы губы не размыкались.

Звуки и звукоподражания

1. Вариант для детей в возрасте 2 года. Вместе с детьми рассматривайте картинки и спросите: «Где девочка плачет?». Девочка плачет: «А-а-а». Потяните долго звук «А». Варианты звукоподражаний:

• Девочка плачет: «А-а-а!»
• У мальчика болит зуб : «О-о-о!»
• Паровозик гудит: «У-у-у!»
• Колокольчик звенит: «И-и-и!»
• Водичка льётся: «С-с-с»
• Змея шипит: «Ш-ш-ш»
• Пароход плывет: «Ы-ы-ы»
• Ветер дует: «В-в-в»
• Жук жужжит: «Ж-ж-ж»
• Медведь рычит: «Э-э-э!»
• Ой, как холодно! Погрей ручки: «Х-х-х»
• Тихо-тихо: «Ч-ч-ч»

2. Вариант для 2-4-летних детей. Кто как голос подает? Рассмотреть картинки и произнести, кто как подает голос.

• Му-му
• Ме-ме
• Пи-пи
• Мяу-мяу
• Ав-ав
• Ку-ку
• Га-га
• Иго-го
• Ко-ко-ко
• Хрю-хрю
• Ква-ква
• Тинь-тинь (синичка)
• Кар-кар
• Уф-уф (сова)
• Часики идут: Тик-так.
• Самолет летит: У-у-у.
• Колокольчик звенит: Динь-динь.
• Поезд едет: Ту-ту.
• Дождь капает: Кап-кап.
• Лошадка скачет: Цок-цок.
• Барабан стучит: Бом-бом.
• Воробей клюёт: Клю-клю.
• Позовем голубя: Гули-гули.

3. Вариант для 5-7-летних детей. Кто как голос подает?

• Мычит
• Лает
• Мяучит
• Ржёт
• Блеет (коза, овца)
• Хрюкает
• Кудахчет
• Кукарекает
• Пищит
• Крякает
• Гогочет