ОО «Речевое развитие» Развитие речи. Подготовка к грамоте. «Гласные звуки»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Целевые ориентиры

Образовательные результаты

Что вы узнали о гласных звуках?

Что они обозначаются красным карандашом и их можно пропеть

Какие вы знаете гласные звуки?

[а], [о], [у], [и], [ы], [э]

Каким цветом они обозначаются?

красным

Этап технологии

Этап совместной деятельности

Временные затраты

Деятельность обучающихся

Задания на этапах совместной деятельности

Образовательные результаты

Подготовка к путешествию

Мотивационный компонент:

- В домиках каких звуков побывали игрушки?

- Чем отличаются звуки [и]-[ы], [о]-[у], [а]-[о]?

- Кто катал игрушки по реке на своём параходе?

ИСТОРИЯ ПРО ЁЖИКА, ЛИСЕНКА И МУДРУЮ СОВУ

Ёжику, Лисёнку и Мудрой Сове так понравилось плавать на пароходе, что они были готовы остаться там на целую неделю. Но капитан, посмотрев на часы, сказал, что им пора возвращаться, чтобы успеть к началу карнавала. «Где будет проходить этот карнавал?» - поинтересовалась Мудрая Сова. «У нас, на улице Гласных Звуков», - ответил капитан. На этот раз уже Ёжик и Лисенок стали спрашивать у него, почему улица так необычно называется и что это за гласные звуки. «Минуточку, минуточку, - остановил их капитан. – Сейчас я вам всё расскажу». Он объяснил, что дома на улице, где гуляли игрушки, принадлежит гласным звукам. Гласными эти звуки называются потому, что произносятся с помощью голоса. Поэтому их можно долго тянуть и даже петь. И он предложил игрушкам пропеть все звуки, которые они узнали.

Попробуйте и вы вместе с ними ребята

Сегодня мы поговорим о гласных звуках.

10 мин

Дети пропевают гласные звуки вместе с игрушками

Как называются эти звуки?

Дети могут выделять в словах гласные звуки и называть их.

Гласные

Работа по маршруту

Основная часть:

- И вот мы оказались на карнавале гласных звуков. Опробуйте разгадать, где какой звук. Для этого обратите внимание на рисунки: на костюмы гласных звуков, на их музыкальные инструменты. Назовите их и определите, какой звук есть в каждом слове.

- Какой гласный звук играет на балалайке, на ложках, на трубе, на лире, на волынке, на электрогитаре?

- Ёжик заметил, что несмотря на разные костюмы, все гласные звуки обуты в красные башмачки. Мудрая Сова объяснила, что все гласные носят только красную обувь, потому что они обозначаются красным цветом.

- После того как игрушки с вашей помощью разгадали все гласные звуки, участники карнавала запели своим гостям приветственную песню. Сумеете ли вы её повторить?

- Игрушки долго веселились на карнавале гласных звуков, и у них устали ножки. Надо сделать зарядку для ножек.

НОЖКИ

Шагают наши ножки

По ровненькой дорожке.

Похлопаем в ладошки,

Пусть попляшут ножки.

Ножки вместе, ножки врозь,

Ножки прямо, ножки вкось.

На носочках поскачите

И на ножках походите.

Устали наши ножки.

Присядем на дорожке.

Посидим, отдохнем

И опять гулять пойдем.

Преобразующая деятельность

15 мин

Воспитатель называет гласные звуки в различной комбинации: [а-о-и-у, э-а-о-ы, и-у-э-а] и т.д. Дети должны воспроизвести звуки в той же последовательности.

-При каком гласном звуки губы вытягиваются в узкую трубочку ([у]), в широкую трубочку ([о]), рот широко открыт ([а]), губы улыбаются ([и]), губы образуют широкую щель ([э]), не очень широкую щель ([ы])?

Если дети не могут определить звук по описанию его артикуляции, воспитатель сам его демонстрирует, не называя вслух.

- Определите по картинкам, какие гласные звуки произносит обезьянка.

- Какой гласный звук забыли? ([ы]).

Определите какие гласные звуки есть в названии картинок (дом, сыр, мак, кит, руль, ложка, ножницы)

- Чем отличаются слова: Оля-Эля, Инна-Анна, Ирина-Арина, усы-осы, бык-бок, лак-лук, сыр-сор, сын-сон, дом-дым, сок-сук, сом-сам, стол-стул, Соня-Саня, Таня-Тоня, кучка-качка, почка-пачка.

-Какой одинаковый гласный звук есть в словах: сад-пар, сын-дым, дочь-сон, дуб-гусь, мир-кит

Подведение итогов

Рефлексия

Что вы узнали о гласных звуках?

Какие вы знаете гласные звуки?

Каким цветом они обозначаются?

5 мин