Конспект НОД по художественной литературе в средней группе «Федорино горе», К. И. Чуковский».
методическая разработка по развитию речи (средняя группа)

Конспект НОД по художественной литературе

 в средней группе

«Федорино горе»,  К. И. Чуковский».

Программное содержание:

Образовательные задачи:

-ознакомление  со сказкой «Федорино горе»,  К.И. Чуковский.

-приобщение к словесному искусству.

-формирование умения отвечать на вопросы и рассуждать.

Развивающие задачи:

-развитие интереса к литературному творчеству поэта.

-активизация словарного запаса детей.

-развитие литературной речи.

-формирование целостной картины мира.

Воспитательные задачи:

-воспитывать бережное отношение к книгам.

Методические приемы:

-словесные, беседа-рассуждение, объяснение, уточнение, пояснение заданий.

-наглядные  - показ, демонстрация материала.

-практические - работа с раздаточным материалом, игровые упражнения.

Оборудование: 

-«Федорино горе» Корнея Чуковского, книга для детей дошкольного возраста.

-портрет К. И. Чуковского

-выставка рисунков по сказке К.И. Чуковского.

-атрибуты к сказке.

Предварительная работа: 

-беседы, чтения художественной литературы, заучивание отрывков из сказок.

-выставка книг-сказок в книжном уголке.

-поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Сказки К.И.Чуковский».

-рассматривание картин художников.

-просмотр мультфильмов по произведениям поэта.

Ход занятия.

Организационный момент.

-У меня для вас, ребятки, приготовлена загадка. Слушайте внимательно.
«Ох-ох-ох! Ох-ох-ох!
Здесь такой переполох!
Все бегут, несутся, скачут,
Им кричат: Куда? Куда?
Ну а кто-то горько плачет,
От досады и стыда
Все виновную прощают - 
Без хозяйки – плохо быть!
А, она им обещает
Их не пачкать и не бить».
- Скажите, ребята, из какой сказки этот отрывок?  (Федорино горе).
- Правильно! Эта сказка называется «Федорино горе», написал её К.И. Чуковский.
- О чём говорится в этой сказке?  (О посуде).
- Какая бывает посуда? (Столовая, чайная).

-Давайте поиграем.

Игра «Найди и назови чайную посуду»
- Вот у меня на столе карточки,  догадайся, какая картинка лишняя?

Физкультминутка «Слово и движение»

Вот большой стеклянный чайник,        («надуть» живот, одна рука на поясе)
Очень важный, как начальник.             (другая рука — изогнута, как носик)
Вот фарфоровые чашки,                        (приседать)
Очень хрупкие, бедняжки.                    (руки на поясе)
Вот фарфоровые блюдца,                      (кружиться)
Только стукни — разобьются.              (рисуя руками круг)
Вот серебряные ложки,                     (потянуться, руки сомкнуть над головой)
Вот пластмассовый поднос —
Он посуду нам принес.                            (делать большой круг)

- Ребята, отдохнули, можно продолжать дальше.

- Что случилось с посудой в сказке?  (Ее не мыли).

- Ребята, бабушка Федора исправилась, стала добрая. (Да!)
- Вы хотите ей помочь? (Да!)
- Как мы можем ей помочь?
- Давайте, слепим ей посуду. (Дети лепят по желанию посуду).
- Ребята, посмотрите, как много получилось у нас посуды! 
- Как вы думаете, обрадуется ли бабушка Федора? (Да!)
- Какую мы слепили посуду? (Чайную, столовую).
- Я очень рада, что вы, ребята, так хорошо знаете эту сказку, дедушки Корнея. Давайте себе подарим громкие аплодисменты ведь мы с вами просто МОЛОДЦЫ!!!

Итог организованной образовательной деятельности:

-Вспомните, о чем мы сегодня говорили?

-Что больше всего понравилось и запомнилось?

-Молодцы! Вы все справились. Какое у вас настроение?

-Наше занятие закончено.