Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе группе "Школа Фиксиков"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Тема

«Школа Фиксиков»

Группа(класс)

Подготовительная группа «Пчелка»

Цель

Задачи

1. Закрепить умения делить слова на слоги  и называть их.
2. Продолжать учить выполнять звуковой анализ слова.
3. Формировать  умения составлять предложения по заданной схеме.
4. Закрепить умения подбирать слова антонимы.
5. Формировать умения находить заданный звук в слове ( начало,середина,конец)
6. Развивать фонематический слух, внимание.                                                                                                                                                                                                                                    

Планируемые результаты

Ребята образуют антонимы к предлагаемым словам ;

 Ребята составляют предложения позаданной схеме;                                                                                                      Ребята могут самостоятельно  выполнять звуковой анализ. Ребята делят слова на слоги и произносят их.Ребенок может  находить заданный звук в слове.

УМК

Используемые технологии/методики/приёмы/техники

Игровой, словесный,практический,наглядный.ИКТ игра.Подгрупповой.

Предварительная работа:

Дидактическая игра «Четвертый лишний», дидактическая игра «Где спрятался звук?», дидактическая игра «Какой? Какая? Какое? Какие?», дидактическая игра «Скажи наоборот»,дидактическая игра «Домики для слогов»

Этап урока (занятия)

Деятельность  педагога

Деятельность детей

Организационный

- Ребята, сегодня к нам пришло видеописьмо.

-  Давайте его вместе прослушаем и посмотрим от кого оно пришло. ( слушаем и смотрим от кого письмо).

- Ребята, Нолик , нас просит о помощи?

-  Поможем Нолику?

- Ребята ,а вы знали.что Нолик ,как и вы ,собирается в школу в первый класс? Но другой герой-Симка решила проверить,готов ли Нолик  к школе и дала ему несколько заданий  и вопросов .Нолик боится ошибиться и просит у вас помощи.

Тогда,садитесь правильно и слушайте первое задание.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Основной

Первое задание –«Скажи наоборот»

- Я буду говорить слова ,а вы называете слова наоборот.

Горячо,жара,пустотой,короткий,темно,плакать,трусливый,быстрый,богатый,стоять,высокий,белый, низкий, веселый, широкий ,маленький

- Молодцы, ребята, мы справились с заданием?

- Здорово, давайте откроем конверт и посмотрим ,какое задание следующее.

Второе задание называется «Составь предложение по схеме».

- Ребята, скажите,из чего состоит предложение?

- Все верно, ребята.

 - Я раздаю каждому схему предложения с картинкой.

- Вы, должны составить предложения соответствующие вашей картинке и схеме.

- Здорово, ребята, вы и с этим заданием справились.

- Устали? А теперь мы немного поиграем .

- ИКТ-игра «Четвертый лишний».

- Ребята, смотрите на доску . Давайте вспомним, с какой буквой и звуком мы познакомились на последнем занятие.

- Смотрите, здесь изображены картинки на звук б,бь,но есть слова, в которых нет этого звука.

- Давайте попробуем найти эти слова(картинки).

- Ура, мы справились.Молодцы!!!

Следующее задание от Нолика.Нам нужно помочь Нолику определить количество слогов в названии предметов и расселить их каждого в своей домик .В домике с одним окн ом поселятся предметы ,в названии которых один слог,в домике с двумя окнами_ предмет с 2слогами,а предметы с тремя слогами в названии поселятся в доме  с тремя окнами.

-Посмотри, Нолик ,какие у нас умные ребята.И с этим заданием они справились. А теперь ,ребята, мы переходим к последнему заданию. И это звуковой анализ слова «бантик»

1.на какой звук начинается слово Б? Гласный или согласный. Какой второй звук, третий, четвертый, пятый? Сколько букв в слове? Сколько звуков ?Сколько слогов в слове? Сколько гласных звуков ,согласных звуков.?

-Ребята,вы успешно выполнили задания Симки и помогли Нолику.Он благодорит вас!.Прослушиваем и смотрим видеописьмо от Нолика.

Называют слова наоборот.

Отвечают на вопрос воспитателя

Каждый показывает картинку и схему .Проговаривают свои предложения.

С Буквой Б и звуками Б, Бь.

Ребенок подходит к доске, показывает картинку и произносит это слово.Доказывает, почему именно эту картинку (слово) выбрал.

Делятся на команды.У каждого по три картики и каждый делит слова на слоги.И выбирает каждому слову свой домик.Команды меняются местами и проверяют друг у друга.

Детям раздаются схемы слова. Делают самостоятельно. Дается время.(3-4мин).Ребенок возле доски делает звуковой анализ.

Заключительный

- Ребята, кому мы сегодня помогали?

- Какие задания мы делали?

- Что оказалось трудным?

- Что  было легко?

Отвечают на вопросы воспитателя