Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе: Чтение потешки «Наши уточки с утра».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе: Чтение потешки «Наши уточки с утра».

Тема недели: Домашние птицы.

Цель: Создание условий для побуждения  детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке.

Задачи:

1. Способствовать совершенствованию умения детей понимать вопросы воспитателя, отвечать на них словом и предложениями.

2. Развивать умение вести простейший диалог со сверстниками.

3. Способствовать развитию внимания.

Материал и оборудование: Игрушка - уточка, тазик, изображения домашних птиц: утка, гусь, индюк, голубь, курица, петух.

Ход занятия:

Игра - приветствие: «Здравствуй, друг». (Установление эмоционального контакта.)

Дети и воспитатель:

Подойди ко мне, дружок.

Соберемся все в кружок.

Мы за руки все возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

Здравствуй, друг. Здравствуй, друг.

Здравствуй, весь наш дружный круг!

Воспитатель: «Посмотрите, кто это тут у нас купается?»

(Подвести к тазику с водой. В тазике плавает уточка.)

Дети: Уточка.

Воспитатель: Ну садитесь скорее на стульчики, я вам потешку интересную расскажу, а вы мне будете помогать. (Дети рассаживаются на стульчики).

Чтение потешки: «Наши уточки с утра» (Воспитатель проговаривает потешку 1–2 раза, поощряя попытки детей повторять звукоподражания и договаривать слова).

Воспитатель: (Воспитатель рассказывая потешку показывает изображение на каждую птицу).

Наши уточки с утра –

Кря-кря-кря! Кря-кря-кря! Наши гуси у пруда –

Га-га-га! Га-га-га!

А индюк среди двора –

Бал-бал-бал! Балды-балда!

Наши гуленьки вверху –

Грру-грру-угрру-у-грру-у!

Наши курочки в окно –

Ко-ко-ко-ко-ко-ко-ко!

А как петя-петушок

Ранним-рано поутру

Нам споет ку-ка-ре-ку!

Наши уточки с утра? (Кря-Кря)

Наши гуси у пруда? (Га-Га.)

А индюк среди двора? (Бал-Бал)

Наши гуленьки вверху? (Грру-Грру)

Наши курочки в окно? (Ко-Ко)

А как петя-петушок?(Ку-ка-ре-ку)

Физкультминутка «Покормим птичек».

Воспитатель: Давайте покормим птичек. (Дети встают со стульчиков, имитируют насыпание зёрнышек на ладошку, и собранными в щепотку пальцами руки имитируют движения клевания сначала по одной ладошке, потом по другой).

Воспитатель: А кто хочет попробовать рассказать потешку? (Ответы детей).

Воспитатель: Ну давай, Ваня, ты расскажешь, а мы тебе поможем. (Кто-нибудь из детей рассказывает потешку, а дети помогают, проговаривая голоса птиц).

Воспитатель: Как хорошо у Вани получилось. Молодец Ваня, присаживайся на стульчик.

А сейчас ребята, мы поиграем с вами в игру: «Гуси-гуси ГА-ГА-ГА».

Воспитатель: Гуси-гуси Дети: Га-га-га Воспитатель: Есть хотите?Дети: Да-да-да.

Воспитатель: Ну, летите, как хотите, только крылья берегите!

(После этого все дети бегут к воспитателю. Воспитатель: Кыш-кыш-кыш! Дети бегут обратно в условный домик).

Заключение:

Воспитатель: Ребята, какую потешку мы с вами читали? (Ответы детей).

Какие птицы были у нас в гостях? (Ответы детей).

Как кричит гусь, курочка, уточка? (Ответы детей).

Кто кричит ку-ка-ре-ку? (Ответы детей). Аня, какая птичка тебе больше понравилась?

А тебе, Рома? (Ответы детей).

Спасибо вам за занятие, дети. Мне с вами было очень интересно. А вам понравилось занятие? (Ответы детей).