Методическая разработка «Оригами» как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста.
методическая разработка по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Методическая разработка «Оригами» как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста. Работу выполнил воспитатель группы «ВИШЕНКИ» Бутынец Н.Г.

Слайд 2

Цель: Способствовать речевому развитию детей средствами сложения фигур «оригами» и последующему обыгрыванию в различных видах коммуникативной деятельности. Задачи: Стимулировать развитие мелких движений руки и пальцев детей. Развивать конструктивное мышление, умение следовать словесной инструкции, познавательные интересы и психические процессы: воображение, внимание, мышление, память. Воспитывать стремление к созидательной деятельности, сотрудничеству, взаимопомощи .

Слайд 4

Канадский нейрохирург У.Пенфилд составил карту речевых зон мозга и установил, что речь неизолированная единица. Одной из основных рекомендаций по развитию речи ребёнка У.Пенфилд считал стимулирование двигательной активности и мелкой моторики . Он открыл, что из- за крайней близости речевых центров и зон управления крупной и мелкой моторикой происходит процесс взаимного влияния. Чем больше умеет рука, тем умнее её обладатель. Уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Установлена тесная взаимосвязь развития мелкой моторики и речи. У детей старшего дошкольного возраста, увлекающихся «оригами», развивается фантазия, воображение, конструктивное мышление и умение следовать словесной инструкции, удовлетворяются познавательные интересы.

Слайд 5

В группе компенсирующей направленности у детей наблюдаются выраженные отклонения движения пальцев рук. Движения немощные, нескоординированные, затруднённые.Использование «оригами» обеспечивает хорошую тренировку пальцев, способствует выработке точности движения пальцев и кисти рук, что положительно влияет на развитие речи. У детей, увлекающихся «оригами», развиваются навыки общения и такие психические процессы как внимание, восприятие, мышление, память, воображение.

Слайд 6

Перед началом работы с бумагой полезно сделать пальчиковую гимнастику.. 1.»Козочки бодаются- зайчики пугаются». 2»Лезгинка». . 3.»Ребро- кулак- ладонь». 4. «Колечки».

Слайд 7

5..Пальчиковая гимнастика с карандашом. Тренировка пальцев рук, движений кисти развивает их скоординированность,облегчает работу по складыванию, проглаживанию сгибов, втягиванию и вытягиванию углов. Каждую неделю, изучая новую лексическую тему, стараемся выполнить поделку способом «оригами». Утюжок Утюжок. Добываем Волчок. Горка. огонь.

Слайд 8

Овощи. Баклажан. Домашние животные. Собака .

Слайд 9

Дикие животные. Символ Года- тигры . Транспорт. Кораблик .

Слайд 10

За Зима. Снежинки . Новый Год. Дед Мороз.

Слайд 11

Морские животные. Скат. Кит. Краб . Животные жарких стран. Зебры .

Слайд 12

Человек. Дед и баба к сказке «Колобок».

Слайд 13

Сказка «Лиса и волк» на ковролине.

Слайд 14

Животные Севера. Белый медведь.

Слайд 15

Животные Севера. Пингвины в Антарктиде.

Слайд 16

Сказки К.И. Чуковского. Муха- цокотуха.

Слайд 17

Сказки К.И. Чуковского. Чудо- дерево.

Слайд 18

Комнатные растения. Фиалка.

Слайд 19

Космос. Ракета.

Слайд 20

Поделки «оригами» дают возможность оформлять открытки, участвовать в постановке сказок на ковролине или на столе, позитивно влияя на взаимоотношения детей. Дети составляют описательные рассказы , например: «Мою зебру зовут Гоша. Она любит играть на траве…» Поделки используем для дыхательных упражнений: Подуем на листочки, сделаем листопад… -Подуем на снежинки, сделаем снегопад… Поделки используем как счётный материал на занятиях математики для составления и решения примеров и задач, закрепляем согласование числительных с существительным. Систематическая и планомерная работа по складыванию фигурок «оригами» способствует развитию моторики кисти рук и пальцев, что положительно влияет на развитие речи, логики, памяти, внимания и помогает детям подготовиться к школе.

Слайд 21

Спасибо за внимание.