проект по развитию связанной речи
проект по развитию речи (младшая группа)

Раздел 1. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

1.1. Наименование проекта

 «К нам гости пришли» на основе фольклорного материала

1.2. Подразделения, организации, вовлеченные в проект

МБДОУ ДС № 29 города Кузнецка

Группа детей № 25 (1,5- 3 лет)

1.3. Руководитель проекта, координатор проекта, исполнители (члены регионального проектного офиса)

      Руководитель проекта:

Харитонова Елена Сергеевна

     Координатор проекта:

Козина Ольга  Алекеевна

     Исполнители:

Плюснина Елена Ивановна

Харитонова Елена Сергеевна

1.4. Сроки и этапы реализации проекта

сентябрь 2016 – май 2017 гг.

1 этап – подготовительный

• подобрать фольклорный материал с учетом возраста детей;
• подобрать иллюстрированную литературу с фольклорными произведениями;
• разработать конспекты занятий;
• составить картотеку произведений устного народного творчества для всех режимных моментов;
• ознакомить родителей с целями и задачами проекта;
• подобрать консультации для родителей.

2 этап — основной

• организовать работу, с использованием фольклорных произведений на протяжении всего дня, включая их в различные режимные моменты.
• решение поставленных задач всех мероприятий проекта

3 этап – заключительный

• подведение итогов проекта;
• отчет по проекту
• презентация проекта на методическом объединении

Раздел 2. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

2.1. Основания для инициации проекта

Годовая задача МБДОУ ДС № 29 города Кузнецка:

«Развитие связной речи дошкольников, как одно из условий повышения качества дошкольного образования».

2.2. Актуальность

Проблема развития связной речи остается одной из актуальных проблем теории и практики развития речи детей дошкольного возраста. Устное народное творчество является не только важнейшим источником и средством развития всех сторон речи детей, но и  играет. Огромную роль играет в воспитании у дошкольников интереса к родной речи. Оно помогает почувствовать красоту родного языка, развивает образность речи. Использование в работе с детьми устного народного творчества создает уникальные условия для развития речи, мышления детей, мотивации поведения, накопления положительного морального опыта в межличностных отношениях.

2.3. Цель

Развитие связной речи дошкольников на основе устного народного творчества. Формирование культурной, творческой, социально-активной личности в процессе речевой, игровой и продуктивной творческой деятельности.

2.4. Задачи

• Приучать детей слушать короткие, доступные по содержанию произведения устного народного творчества.
• Стимулировать детей повторять за воспитателем слова и фразы из произведений устного народного творчества.
• Формировать грамматический строй речи.
• Развивать монологическую и диалогическую речь детей.
• Развивать мелкую моторику детей.
• Воспитывать звуковую культуру речи.
• Формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы, положительного настроя на организованную учебную деятельность.
• Воспитывать эстетические чувства при знакомстве с образцами устного народного творчества.

2.5. Содержание проекта

1. Изучение, систематизация  передового педагогического опыта по рассматриваемой проблеме.
2. Создание банка идей и отбор форм работы по оптимизации педагогической деятельности по реализации задач образовательной области «Речевое развитие».
3. Создание материально-технической базы.
4. Создание методического обеспечения.
5. Практическая деятельность по спроектированной системе работы.
6. Промежуточный и итоговый мониторинг результативности.
7. Презентация реализованного проекта на уровне МБДОУ, на муниципальном уровне, в сети интернет.

2.6.Партнеры проекта

2.6. Результаты проекта

Для  детей: Целенаправленное и систематическое использование устного народного творчества помогает детям овладеть:

• Родным языком;
• Разными видами деятельности (лепка, рисование, конструирование, физическое и музыкальное развитие);
• Первоначальными навыками самообслуживания и гигиены.

• Увеличивается словарный запас.
• Повышается общая звуковая культура речи детей.
• Улучшается связная речь и воображение

Для родителей: 

• Консультация для родителей "Баю - баюшки - баю…" (Как укладывать ребенка спать.)
• Консультация на тему «Роль устного народного творчества в развитии речи детей»
• Консультации на тему «Народное творчество в воспитании детей»

Итоговое мероприятие: развлечение «В гости к Хозяюшке».

2.7. Критерий успеха проекта (планируемые показатели эффективности)

Предполагаемые результаты:

• успешное усвоение детьми навыков толерантного отношения друг к другу;
•  положительный психологический климат в группе;
• участие и помощь педагогов  ДОУ в различных мероприятиях по ознакомлению дошкольников с произведениями устного народного творчества.

№ п/п

Наименование мероприятия

Сроки реализации

1.1

Чтение и заучивание потешек, прибауток

Сентябрь

Чтение русской народной сказки «Колобок»

Показ кукольного театра по сказке «Колобок»

Знакомство и обыгрывание потешек «Водичка, водичка умой моё личко», «Расти коса до пояса»

Разучивание песенки «Каравай»

Игра – драматизация «Умоем куклу»

Рисование водички по потешке «Водичка, водичка умой моё личко»

1.2

Инсценирование фрагментов сказок о животных. Чтение воспитателем сказок «Теремок»,  «Заюшкина избушка» и побуждать детей показывать как «говорят» животные

Октябрь

Знакомство и обыгрывание потешек «Наши уточки с утра…», «Дай молочка, Буренушка…», «Вышел козлик погулять», «Идет коза рогатая за малыми ребятами»

Чтение русской народной сказки «Репка»

Использование загадок с рассматриванием картинок с изображением персонажей загадок.

Рассматривание домашних животных на «русском подворье»

Показ кукольного театра по сказке «Репка»

Рисование травки для коровушки.

1.3

Знакомство и обыгрывание потешек «Птичий двор», «Заинька походи, серенький походи»

ноябрь

Чтение русской народной сказки «Курочка - ряба»

Разучивание фольклорной игры «Зайка беленький сидит»

Игра «Угадай, чей голосок?»

Проведение настольно-печатной, дидактической, словесной игры «Из какой сказки иллюстрация? »

Лепка «Коврик для кошечки»

Показ кукольного театра по сказке «Курочка -ряба»

1.4

Показ кукольного театра по сказке «Теремок»

декабрь

Знакомство и обыгрывание потешек «Если хочешь прогуляться…», «Ты мороз, мороз…»

Разучивание фольклорной игры «Как на тоненький ледок»

Разучивание игры-имитации «Одеваются детишки»

Прослушивание русских народных песен

Проведение настольно-печатной, дидактической, словесной игры «Назови лишнего персонажа сказки» 

Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят»

1.5

Беседа «Народная игрушка – матрёшка»

январь

Разучивание фольклорной игры «По ровненькой дорожке»

Разучивание игры-имитации «Снежок»

1.6

Игра – имитация цепочки последовательных действий в сочетании с передачей основных эмоций героя: веселые матрешки захлопали в ладошки и стали танцевать; зайчик увидел лису, испугался и прыгнул за дерево.

Февраль

Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка»

Показ кукольного театра по сказке «Заюшкина избушка»

Разучивание фольклорной игры «Хоровод»

Проведение настольно-печатной, дидактической, словесной игры «Чьи это слова?»

1.7

Кукольный спектакль «Угадай, кто мы?»

март

Чтение русской народной сказки «Маша и медведь»

Показ кукольного театра по сказке «Маша и медведь»

Разучивание песни «Жили у бабуси два веселых гуся»

1.8

Знакомство и обыгрывание потешек «Как у нашего кота», «Солнышко - колоколышко»

апрель

Разучивание игры-имитации «Солнце и дождик»

Выставка рисунков и поделок из пластилина на тему сюжетов из русских народных сказок (совместно с родителями) 

1.9

Развлечение «В гости к Хозяюшке»

май

Показ кукольного театра по сказке «Заюшкина избушка»