Проект «Книга и я – лучшие друзья».
проект по развитию речи (старшая группа)

Слайд 1

Презентация проекта «Книга и я – лучшие друзья». Старшая группа «Колокольчик» МДОУ детский сад № 16 г. Балашиха, мкр . Керамик Воспитатели: Чипурнова Е.Н Копылова А.М

Слайд 2

Актуальность проблемы: В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей, так как от уровня овладения связной речью зависит успешность обучения детей в школе, умение общаться с людьми и общее интеллектуальное развитие. Под связной речью понимается развернутое изложение определенного содержания , которое осуществляется логично, последовательно, правильно и образно. В настоящее время дети совсем перестали читать. Телевизор , видео, компьютер поглощают ребенка, завоевывая заповедные уголки его сознания и души. Развитие речи становится все более актуальной проблемой в нашем обществе. Одним из ведущих средств развития речи дошкольников является чтение художественной литературы. Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей , оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи.

Слайд 3

Цель: Развитие связной речи детей дошкольного возраста при ознакомлении с художественной литературой. Задачи: 1. Формировать интерес к художественной литературе, способность активно слушать произведение, вслушиваться в художественную речь, понимать смысл. 2 . Совершенствовать культуру речи, умение детей рассуждать, применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний. 3.Развивать активную, выразительную речь через постановку театрализованной деятельности детей. Обогащать и расширять словарный запас детей. 4. Дать представление о жанрах сказочных произведений, продолжать знакомить с писателями - сказочниками. 5. Воспитывать литературно-художественный вкус, способность понимать и чувствовать настроение произведения. 6. Развивать творческие способности у детей. 7. Приобщать родителей к ознакомлению детей с художественной литературой. Способствовать поддержанию традиции семейного чтения.

Слайд 4

Тип проекта: познавательно - речевой, игровой, творческий. Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя ) Участники проекта: дети старшей группы , родители, педагоги. Прогнозируемый результат: 1.Речь детей более связная, эмоционально выразительная, грамотная. 2.Участвуют в театрализованных постановках сказок. 3.Пополнение библиотеки группы новыми книгами. 4.Повышение активности участия родителей в жизнедеятельности группы. 5.Дети самостоятельно проявляют интерес к различным жанрам художественной литературы . 6.Получить эмоциональный отклик от своей работы.

Слайд 5

Этапы реализации проекта: Подготовительный этап: Подобрать и изучить методическую литературу. Провести вводную диагностику по речевому развитию. Оформить библиотеку с художественной литературой для чтения, пересказывания , заучивания. Информирование родителей о реализации данного проекта. Разработка конспектов НОД, консультаций и бесед для родителей. Создание картотеки игр на развитие связной речи

Слайд 6

Основной этап : 1.Чтение художественной литературы. 2.Беседы: 3.Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях. 4. Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам. 5. Загадки о сказках, героях сказок. 6. Пересказ сказок по мнемотаблицам . 7. Пересказ прочитанных сказок, их инсценирование . 8. Изготовление атрибутов к сказкам. 9.Рассказывание сказок с использованием театра на фланелеграфе , настольного, пальчикового театров . 10. Игры и упражнения с детьми. 11. НОД 12. Дидактические и сюжетно-ролевые игры 13. Утренние беседы «Рассказ о прочитанной сказке дома» (ежедневно), 14. Прослушивание аудиосказок .

Слайд 7

Творческие работы: Рисование «Мой любимый сказочный герой » Рисование «Теремок» Лепка козленка по сказке «Волк и семеро козлят» Конструирование «Книжка-малышка » Развлечение: Театрализованная постановка русской народной сказки «Теремок» Театрализованная постановка русской народной сказки «Колобок» «Узнай сказочного героя по его песенке » Работа с родителями: Беседа с родителями «Знакомство с проектом» Поделки, рисунки детей с любимыми героями сказок Консультации Заключительный этап: Оформление выставки «Моя любимая сказка» Изготовление масок, костюмов для театрализованной игры Оформление выставки семейных поделок

Слайд 8

При реализации данного проекта получены следующие выводы: Ожидаемые результаты подтвердились: У детей: 1. Сформировался интерес к художественной литературе. 2. Дети начали различать жанры художественной литературы (проза, поэзия). 3. Расширился и активизировался словарный запас детей. 4. Сформировались навыки аккуратного и бережного обращения с книгами. 5. Дети с удовольствием начали участвовать в инсценировках сказок. 6. Повысилась познавательная способность, любознательность, творческое воображение , память, эмоциональное отношение к прочитанному. 7. Дети научились помогать друг другу, выстраивать партнерские отношения с педагогом , это придало уверенности даже самым зажатым детям. У родителей: Родители заинтересовались проблемой недостаточного чтения для детей и постарались заполнить этот пробел. Родители отметили, что благодаря участию в проекте они стали больше времени проводить с детьми.

Слайд 9

Чтение художественной литературы, беседы

Слайд 10

Знакомство с писателями и поэтами

Слайд 11

Пересказ сказки по мнемотаблицам

Слайд 12

Рассказывание сказок с использованием различных театров

Слайд 13

Игры и упражнения с детьми.

Слайд 16

Творческие работы:

Слайд 19

Развлечения

Слайд 22

«Узнай сказочного героя по его песенке»

Слайд 23

Оформление выставки «Моя любимая сказка»

Слайд 25

Оформление выставки семейных поделок

Слайд 27

Консультации для родителей

Слайд 28

Используемая литература: Бондаренко , А. К. «Дидактические игры в детском саду ». / А. К. Бондаренко. – М.: Просвещение, 1991г. 2. Гербова , В. В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. / В. В. Гербова . – М. Издательство Мозаика- Синтез, 2007г. 3. Микляева , Ю. В. Развитие речи детей в процессе их адаптации к ДОУ. / Ю. В. Микляева . - М.: Айрис-пресс, 2005. – с. 59. 4. Ушакова, О. С., Струнина Е. М. Методика развития речи детей дошкольного возраста . -М., 2004. 5. Интернет источники

Слайд 29

Спасибо за внимание