"Лесная книга" конспект занятия по развитию речи детей в средней группе.
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи

«Лесная книга»

(средняя группа)

Цель: способствовать речевому развитию детей среднего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные задачи:

• Учить устанавливать связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.
• Учить подбирать слова, противоположные по смыслу.
• Закреплять умение использовать предлоги в своей речи: над, под, около, за.
• Закреплять умение согласовывать существительное с прилагательным.

Развивающие задачи:

• Развивать связную речь детей.
• Развивать правильное произношение согласных звуков.
• Развивать фонематический слух детей.
• Развивать интерес детей к миру природы, к природным явлениям.
• Поощрять любознательность и инициативу.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
• Воспитывать умение работать в коллективе; воспитывать навыки сотрудничества в игре.  
• Воспитывать навыки самостоятельности.

Оборудование:

Демонстрационный материал: обложка для книги, клубок с листочками, карточки с загадками, картинки - пазлы, картинки на обобщение понятий, картинки с животными, жетоны разного цвета.

Предварительная работа: словесные игры, дидактические игры, настольно-печатные игры, малоподвижные игры, занятия по развитию речи, продуктивная деятельность, индивидуальная работа с детьми, чтение русских народных сказок.

Словарная работа: активизация словаря.

Индивидуальная работа: обратить внимание на произношение звуков, помощь детям, затрудняющихся в ответе.

Методы:

• Словесные
• Наглядные
• Практические

Приемы:

• Игровой
• Сюрпризный момент

Ход НОД

I.Вводная часть

Организационный этап  (1 минута)

Воспитатель приглашает детей в хоровод:

В детский сад всегда спешим,

Поздороваться хотим.

Здравствуйте, мои ребята,

Видеть вас всегда я рада.

Мотивация к деятельности. (2 минуты)

Воспитатель:

- Ребята, какое сейчас время года? Назовите признаки весны. (Ответы детей.)

- Весна пришла.  Мы хотели прочитать вам книгу про весенний лес,   а страниц нет. Чтобы страницы вернулись, нужно правильно выполнить задания.

- Ребята, смотрите, корзина стоит, а в ней - клубок. Как этот клубок оказался здесь? (Ответы детей.).  Попробуем его размотать, может в нём что-то спрятано.

- Это листочки с заданиями.

II. Основная часть.

Совместная деятельность взрослого и детей (14 минут)

-Я клубочек размотаю и подсказку  прочитаю.

Первая страница книги спрятана под большой пирамидкой. Покажите мне её. Эта страница не простая, с загадками. Попробуем отгадать? (Да.)

1 задание «Доскажи словечко»

Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?

Всех зверей пугается,

Под кустом спасается.

Кто в лесу глухом живет,

Неуклюжий, косолапый?

Летом ест малину, мед,

А зимой сосет он лапу.

Повыше кошки рост,

Живет в норе, в лесу,

Пушистый рыжий хвост–

Все знаем мы …

- Молодцы! Первая страница у нас есть.

- Я клубочек размотаю и подсказку прочитаю.

- Вторая страница лежит за полкой, где хранятся книги.  Кто нарисован на картинке? Послушайте задание:

2 задание «Скажи наоборот» 

- Лось большой, а ёж … (Ответы детей.)

- У лисы хвост длинный, а у зайца … (Ответы детей.)

- Белка слабая, а медведь - … (Ответы детей.)

-Молодцы!

-Я клубочек размотаю и подсказку прочитаю.

-Третья страница спрятана под маленьким круглым столом. Покажите мне его. Прочитаем задание.

- С приходом весны появляется много насекомых. Вот стрекоза к нам прилетела и на красивый цветок села.

3 Задание «Познавай-ка»

- Посмотрите, кто это у нас?  (Стрекоза) А  вы знаете, что …

Стрекозы живут около воды: рек, ручьёв, озёр. Летает стрекоза очень быстро. Стрекозы - охотники. У них отличное зрение. Они как вертолёты носятся над водоёмом в поисках добычи. Их добыча – мелкие комары, мошки. Большая стрекоза нападает на стрекозок поменьше. Может полакомиться и гусеницей.

Когда стрекоза летит, ноги складывает домиком. Получается ловушка. Зазевался комар и попал в ловушку из её цепких лапок. Стрекоза сразу его в рот и отправляет.

Береги стрекоз. Они украшают природу.

- Где обитают стрекозы? (Ответы детей.)

- Что они едят? (Ответы детей.)

- Как стрекоза охотится? (Ответы детей.)

Назови стрекозу ласково. (Ответы детей.)

-Как назвать очень большую стрекозу, очень маленькую? (Ответы детей.)

-Чьи крылья у стрекозы? (Ответы детей.)

- Третья страница прочитана, с заданием справились!

 -А теперь, давайте отдохнём.

Физминутка «Зайка»

Зайка – ушки на макушке-

Скачет, скачет по опушке.

А за ним колючий ёжик

Шёл по травке без дорожек.

-Я клубочек размотаю и подсказку прочитаю.

-Четвёртая страница около театральной ширмы. Нашли страницу? Что на ней нарисовано? (Лес.)

Деревья: берёза, дуб, клён.

Грибы: мухомор, сыроежка, подберёзовик.

Цветы: подснежник, ландыш, колокольчик.

-Читаем задание.  4 задание «Собрать картинки - пазлы».  

-Собирать будем по группам. (1-деревья, 2-грибы, 3-цветы.) Вытащите, пожалуйста, из мешочка по 1 жетону. Посмотрите на свой жетон и пройдите к нужному столу.  (Дети собирают пазлы).

-Как  одним словом назвать ваши картинки-пазлы? (Ответы детей.)

- Молодцы!

-Ищем следующую страницу. Я клубочек размотаю и подсказку прочитаю.

-Пятая страница на полке с деревянным конструктором. Нашли страницу? Читаем.

5 задание «Один - много» 

-Я буду называть слово и бросать вам мяч и, а вы мяч возвращаете и говорите это слово во множественном числе.

Зверь – звери

Птица – птицы

Медведь – медведи

Комар – комары

Жук – жуки

Дерево – деревья

Заяц – зайцы

Белка – белки

Куст – кусты

Волк – волки

Сова – совы

Цветок – цветы

-Молодцы!

- А клубок почти размотался. Я клубочек размотаю и прочитаю последнюю подсказку.

-«Спасибо». Ура! Все страницы лесной книги найдены.

III. Заключительная часть

Воспитатель:

- Посмотрите, сколько страниц вы нашли? Давайте вернём страницы в книгу. (Дети прикрепляют.)

Воспитатель:

- Случилось чудо, мы собрали лесную книгу!

- Лесные жители подготовили для вас сюрприз (раскраски).

- Ребята, что вам больше всего сегодня запомнилось? (Ответы детей.)

- Какие задания для вас показались трудными? (Ответы детей.)

- Какие задания вам понравилось выполнять? (Ответы детей.)