Мнемотехника в развитии связной речи у дошкольников
презентация к уроку по развитию речи (старшая группа)

Слайд 1

МАДОУ «Детский сад №278» «Говорящая среда». Создание речевой среды, современные технологии, организация РППС. «Мнемотехника в развитии связной речи у дошкольников». Воспитатель: Васильева Наталья Викторовна

Слайд 2

Цель: развитие связной речи у детей дошкольного возраста через использованием элементов мнемотехники. Задачи: обогащение словарного запаса детей; совершенствование грамматического строя речи; формирование навыков культуры речи; развитие основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления; упражнение детей в пересказе, составлении рассказов, загадок, заучивании стихотворений; обучение детей правильному звукопроизношению; расширение кругозора . Актуальность: Актуальным средством при обучении связной речи дошкольников служат приёмы мнемотехники. Использование мнемотаблиц в детском саду позволяет научить детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей и своей жизни, обогащает словарный запас. Так как наглядный материал у дошкольников усваивается лучше, использование мнемотаблиц в непосредственной образовательной деятельности по развитию связной речи, позволяет детям эффективнее воспринимать и перерабатывать зрительную информацию, сохранять и воспроизводить её. Кроме того, мнемотехника развивает у дошкольников психические процессы (зрительную и слуховую память, воображение, зрительное и слуховое внимание, ассоциативное мышление), которые тесно связаны с развитием речи.

Слайд 3

Мнемотаблицы служат дидактическим материалом для развития связной речи и используются:

Слайд 4

Картотеки: « Мнемолексика », « Мнемосказки », « Мнемомстихи », « Мнемоскороговорки » «Артикуляционная гимнастика», «Чистоговорки» со зрительной опорой «Скороговорки» со зрительной опорой «Экспериментирование» «Экология»

Слайд 5

Работа с детьми

Слайд 6

Использование мнемотехники в режимных моментах:

Слайд 7

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету». К . Д. Ушинский Взаимодействие с родителями: