открытое занятие "Путешествие в сказку"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное казённое  дошкольное образовательное

учреждение  «Детский сад №3 «Рябинушка»

Поспелихинского района Алтайского края

филиал МКДОУ «Детский сад №3 «Рябинушка»

 детский сад «Колосок».

Открытое занятие

по развитию речи

в младшей группе

Тема:  

Путешествие

 в сказку

воспитатель

Трофименко

 Лариса

Александровна

с. Клепечиха

Открытое занятие

по развитию речи  в младшей группе

Тема:     «Путешествие   в сказку»

Цель :   Развивать у детей способность слушать литературные произведения. Обогащать речь детей в процессе знакомства со сказкой.

Задачи:  1.  Воспитательные:     формировать нравственные качества детей на примере героев сказки.

2. Развивающие:   Развивать  логические операции посредством речевого общения ( мышление, воображение, умение классифицировать предметы, делать умозаключение)

3. Образовательные:  Продолжать работу  с детьми по обогащению, расширению и активизации словарного запаса языковыми средствами сказки.

Наглядный материал:

   Игрушки: лиса, заяц, петух, медведь, собака.

Книга –сказка «Лиса  и заяц», коробочка  с сердечками, лесная полянка, сельский дворик, желтая гуашь, листы бумаги, влажные салфетки , шаль.

                 В группе звучит веселая музыка, затихает.

Дети за воспитателем заходят в группу паровозиком. На ковре разложены игрушки среди которых есть заяц, собака, медведь, петух и лиса.

     - Посмотрите  ребята, пока нас не было в группе, кто  к нам пришёл? Вы слышали как у них здесь было весело? А теперь почему то  они загрустили. Зверятам пора идти домой, но они забыли  кому куда надо идти. Ведь здесь вместе играли дикие и домашние животные. Давайте им поможем.

На лесную полянку поселим диких животных, а в сельские дворик- домашних.

Действие детей , распределяют животных, сопровождается вопросами:

 -Кому ты хочешь помочь? (зайцу)

 -Как ласково его можно назвать? (Заюшка)

- Как  его называют в сказках? (Побегайка)

-Куда его поселим? ( на полянку)

-Почему? ( потому что он живет в лесу, это дикое животное)

              Таким же образом расселяем других животных.

Вот и расселили всех животных по месту их обитания. Молодцы, дети, зверюшки остались довольны.

           Введение  в сказку.

    Вы уже знаете много сказок. В каких сказках вам встречались эти герои? (Колобок, Теремок) Хотите послушать еще одну историю которая произошла с этими животными?   (ДА!)

Посмотрите у меня  в руках коробочка. На что похожа она? (на сердечко)

 В этой коробочке есть много сердечек и я хочу вам всем дать по одному .

Держите  их осторожно между ладонями. Теперь садитесь поудобнее

 и закройте глазки. Почувствовали тепло от маленьких «добрых» сердечек.

                    Накидываю шаль себе на плечи…

   Открывайте глазки.  Я – сказочница. Сегодня  я расскажу вам сказку «Лиса и заяц». Как вы думаете  о ком эта сказка? А  какими вы представляете героев этой сказки? ( заяц трусишка, лиса хитрая)

Теперь послушайте сказку внимательно.  ЧИТАЮ. ( концовку не называю).

   - Понравилась вам сказка?  Дети, а вы заметили , что  у нас  в гостях Лиса и Заяц сидят в сторонке и наблюдают за нами.  Сейчас я их посажу поближе к нам . Подарите теперь свои сердечки тому герою, который вам понравился.

 ( дети дарят сердечки, спросить почему?

                  Физкультминутка….  «Зайка серенький сидит…»

     Беседа   по сказке:

- В какой избушке жила лиса?

-  В какой избушке жил заяц?

-Как вы думаете, почему зайчик поверил лисе? ( добрый, жалко стало, поверил лисе)

  -А вы бы поверили лисе?

-  Почему?

- А кто пытался помочь зайчику?

-А кто из друзей зайчика оказался настоящим другом? (петух) Почему?

- Почему собака и медведь  не помогли зайчику ( испугались)

- Какой  петушок в сказке?  ( смелый, храбрый)

- Петушок напугал лису  чем? (косой)

-Как вы думаете, чем закончилась эта сказка?

  ( дети высказывают свое мнение, рассуждают о том, что  добро побеждает зло)

                                    Заканчиваю концовку.

Умственная зарядка:

- Я очень люблю загадки и  хочу вам их загадать. Отгадку вы увидите на моём столе.

                        *Комочек пуха, длинное ухо,

                          Прыгает ловко- любит морковку.      Кто это?

        *Хитрая плутовка

          Рыжая головка

           Хвост пушистый- краса

           А зовут её ?   ( Лиса)

Теперь  расскажите   я вам какую сказку   сегодня  рассказала?  ( Лиса и Заяц)

  - Каким был  зайчик  в сказке?     (слабый, беззащитный, маленький)

 -  А лиса хитрая !!!    Видите ребята, ваше предложение  о том, что лиса в сказке  будет хитрая, а зайчик без защитный- подтвердилось.

Пальчиковая живопись:       (развитие руки)

- Дети, а  вы хотели бы, что бы все звери жили дружно?

Я предлагаю нарисовать для всех наше ласковое, доброе  солнышко.

Пусть оно согревает всех  и животных и людей.

Подходите к столику , у меня здесь есть краска и бумага…Ой, а кисточек  здесь нет. Как же будем рисовать?   ( пальчиками)

-   А вы это умеете делать?   Приступайте  к работе…

Покажим  наш  рисунок  Лисичке и Зайчику и нашим гостям конечно.

- Видишь , Лисичка, как  дети старались, что бы всем было и светло и тепло, чтобы  все- все  жили дружно.

  Молодцы , ребята. Ручки у вас хоть и маленькие, но очень умелые.  

Вспомните,  какую сказку  я вам рассказала? Так вот я хочу подарить вам эту книжку, и пусть она живёт на вашей книжной полке.