Роль сюжетных картин в дошкольном возрасте
консультация по развитию речи (младшая группа)

Роль сюжетных картин в развитии связной речи детей дошкольного возраста

Особую роль картинки в развитии ребенка и в развитии речи детей дошкольного возраста отводила Е.И. Тихеева. Она описала, что картине как фактору умственного развития ребенка должно быть отведено почетное место с первых лет его жизни. Известно, какое огромное значение имеют опыт и личное наблюдение ребенка для развития его личности, умственных способностей и речи. Картины раздвигают поле непосредственного наблюдения. Образы, представления, ими вызываемые, конечно, менее яркие, чем те, которые дает реальная жизнь. Но, во всяком случае, они несравненно более яркие и определены, чем образы, называемые голым словом. Видеть жизнь во всех ее проявлениях собственными глазами нет никакой возможности. Поэтому картины так ценны и значение их так велико.  Рассматривание картины в раннем детстве преследует главную цель:

1. Упражнение способности к наблюдению;
2. Поощрение сопутствующих наблюдению интеллектуальных процессов (мышления, воображения, логического суждения);
3. Развитие речи ребенка.

Для обогащения словаря детей используется большое количество разнообразного иллюстративно-графического материала. Это преимущественно картины.

Сюжетная картина является важным средством наглядности в дошкольном возрасте.