Мой город Санкт-Петербург
план-конспект занятия по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организация детей перед НОД

Утром педагог, перед приходом детей, сажает игрушечного Зайчика с рюкзаком и одетого как турист, которого дети раньше не видели

Дети обращают внимание на игрушку, рассматривают ее и делают предположения-как она оказалась в группе и для чего?

Дети приходят к выводу, что Зайчик, скорее всего приехал к ним в гости и ему нужна какая то помощь.

Мотивация

Позже, воспитатель обращает внимание детей на яркую коробку и спрашивает детей: что может быть в ней по их мнению?

Дети приходят к выводу, через рассуждения, что скорее всего эта коробка связанна с Зайчиком и там какая то загадка.

Выявление проблемы

Воспитатель предлагает посмотреть, что находиться в коробке и обнаруживает в ней картинки с изображением деревни и города, а так же письмо, в котором друг Зайчика Медвежонок приглашает его к себе в гости в город. Но так как Зайчик живет в лесу и не разу не был не в деревне не в городе, то Медвежонок просит помочь ему , чтобы его друг не заблудился.

Дети формируют проблему

Рассматривают картинки и находят на них ошибки (путаницу)

Целеполагание

Воспитатель уточняет у детей- что же можно сделать?

Дети определяют цель

Нужно помочь Зайчику научиться отличать город от деревни, не заблудиться и попасть к Медвежонку в гости

Планирование будущей деятельности

воспитатель предлагаем подумать-как можно помочь Зайчику научиться отличать деревню от города и рассказать ему о своем городе Санкт-Петербурге

Затем воспитатель предлагает набор картинок с изображением города и деревни, найти на них ошибки, отобрать те, на которых изображен город

Дети приходят  к выводу, что легче всего это можно сделать в игровой форме, так как Зайчик еще маленький и тоже, как и они, любит игровые задания.

Дети проявляют интерес к оказанию помощи: они находят ошибки, выбирают картинки с изображением города

Реализация плана

Задание №1

Воспитатель обращает внимание на фланелеграф, на котором расположена цепочка  из геометрических фигур и уточняет у детей что произойдет с числом, если оно попадет в треугольник или квадрат.

Далее детям предлагается вспомнить название города, в котором они живут и провести связь между полученным ответом и названием города.

Задание №2

Воспитатель производит на интерактивной панели силуэты достопримечательностей Санкт-Петербурга и просит рассмотреть их и подобрать к соответствующей картинке.

Физминутка

"Мы сейчас идем гулять, за мостами наблюдать..."

Задание №3

На столах у детей картинки с изображением деревни и города. Воспитатель предлагает рассортировать картинки по двум стопкам-город и деревня.

Затем просит рассказать, чем деревня отличается от города?

С помощью воспитателя выясняют, что адрес Медвежока "Зоопарк в городе Санкт-Петербурге"

Дети вспоминают, что если число попадет в треугольник, то оно уменьшится на один, а если в квадрат, то увеличиться на один

Решают логическую цепочку

Дети называют город, в котором живут и приходят к выводу, что полученный ответ показал день рождения города Санкт-Петербурга.

Дети по очереди подходят к интерактивной панели и  методом передвижения выполняют задание. Далее называют какой объект они узнали и что могут о нем вспомнить и рассказать.

Дети выполняют движения  в соответствии с текстом стихотворения

Дети сообща  выполняют задание.

Затем дети рассказывают и объясняют отличия города от деревни. и уточняю для Зайчика, что они живут в городе. Спрашивают, есть ли адрес Медвежонка?

Задание №4

 Воспитатель предлагает ребятам помочь Зайчику найти верную дорогу, по которой он быстрее доберется до друга.

Дети разбирают карты-лабиринты и находят быстрый путь к месту, где Медвежонок  ждет друга. Показывают их Зайчику , прощаются и желают всего хорошего.

Оценка и рефлексия

Воспитатель подводит детей к активному обсуждению выполненных заданий.

Зачем они это делали?(осознали ли дети цель)

 что было сложно, а что легко?

После обсуждения воспитатель сообщает детям (сообщение по телефону), что Медвежонок очень им благодарен и прислал подарок.

Дети рассказывают какие выполняли задания, что было легко, а с чем возникли сложности. Цель помочь Зайчику достигнута. И он теперь знает что такое деревня и город. Дорогу показали-Зайчик с легкостью доберется до друга

Дети с удовольствием рассматривают подарок (пазлы с изображением достопримечательностей Санкт-Петербурга) и дружно их собирают