КП "Речецветик" во второй младшей группе "Идет зима, аукает!"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Образовательная деятельность во II младшей группе      

КП речевого развития «Речецветик»

Тематический период «Идет Зима – аукает!»

Цель: развитие связной речи способом активизация детских знаний о сезонных изменениях и животных нашего леса.

Задачи:

- формировать умения детей отвечать на поставленные вопросы о времени года, диких животных нашего леса.

- активизировать и расширять детский словарь, прилагательные

- воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым, способствующее бесконфликтному общению

Материалы и оборудование:

Ноутбук с МР3 колонками

Доска SMART

Игрушка – ОБЕЗЬЯНКА

Снежинка или микрофон

Подборка картинок диких животных, подтверждающих правильный ответ, данный детьми на загадки.

Легкие снежинки из салфеток по одной на каждого ребенка – 20 шт.

Поэтапный ход Культурной практики:

1. Сюрпризный момент – появление в группе гостя из теплых стран – обезьянки Тома.
2. Малоподвижная игра на сплочение детского коллектива, повышения положительных детских эмоции в коллективе и желания детей к совместному сотрудничеству с педагогом: «Приятно познакомиться» - приветствие разными частями тела, называя свое имя, под музыкальное сопровождение.
3. «Рассказ обезьянки Тома о стране, в которой он живет» - предоставить возможность выбора детьми посадочных мест и собеседника, поддерживать интерес детей к слушанию силой и интонацией голоса, манипулируя игрушкой, применяя в описательном рассказе о стране Африке как можно больше прилагательных: жаркая, солнечная, яркая, красивая, вечнозеленая и т.д.

4. Проблемная ситуация «Животные, которые не боятся вьюги и снега» обезьянка Том, решил погостить в нашем лесу, чтобы познакомиться с лесными жителями, но очень замерз, так как привык жить в более жаркой стране… Поможем ребята, рассказать о наших лесных жителях? – воспитывать желание детей при любой возможности прийти на помощь, просто потому, что кому-то она очень нужна в данный момент.
5. Точечный массаж и дыхательная гимнастика: педагог предлагает обезьянке и детям согреться вместе, музыкальное сопровождение.

- разогреем … перечисление частей тела в ускоренном темпе.

6. Дыхательная гимнастика «Сдуй снежинку с ладошки!»
7. Художественное слово – загадки, внимательно слушать, не кричать, поднимать снежинку (микрофон) и отвечать!!! 

1. Длинное ухо, комочек пуха, рыгает ловко, любит морковку. (заяц)

2. Хитрая плутовка, рыжая головка, хвост пушистый – краса! А зовут ее… (лиса)

3. Серый зверь по лесу рыщет, он в кустах кого-то ищет.

Из кустов зубами – щелк! Кто, скажите это? (волк)

4. Кто по веткам ловко скачет и влезает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы? (белка)

Новое знание «Есть животное в нашем лесу, которое мы никогда не сможем увидеть зимой!» 

Сладкоежка – любит мед! Может громко зареветь косолапый зверь… (медведь)

Почему, мы не сможем увидеть это животное зимой? (ответы детей)

Работа по картинке «Медведь в берлоге»

8. Двигательная активность: «Снежок летит» дети имитируют движения, повторяя за педагогом под музыкальное сопровождение, несколько повторов.

Вот снежок летит, летит (Качают руками над головой)

И на солнышке блестит. («Фонарики»)

Закружился, (Кружатся)

Заблестел («Фонарики»)

И на землю тихо сел. (Присели на корточки)

Мы в комок его собрали («Лепят снежок», встают)

И друг другу показали. (Поворачиваются и показывают друг другу)

Подышали на снежок (Дышат на руки)

Он растаял и потек. (Разводят руки в стороны, пальцем ритмично стучат по другой ладони)

9. Рефлексия: создание ситуации успеха в группе, бесконфликтное общение детей, с помощью передачи микрофона (снежинки)

- Кто запомнил из какой жаркой страны к нам приехала обезьянка?

- Как зовут нашего гостя?

- Кого он хотел увидеть в лесу?

- Почему не смог познакомиться с животными и попал к нам в группу?

- Какое самое крупное животное нашего леса спит зимой?

- Время года сейчас?

- Кругом лежит…, летят …., дети играют в …., катаются на….