Технологическая карта педагогического мероприятия с детьми "Виды театра"
проект по развитию речи (подготовительная группа)

1.       

ФИО педагога

 Прищепо Ирина Викторовна, воспитатель, Минина Анна Александровна, воспитатель, Ковбас Ксения Александровна, муз. руководитель

2.       

Тема пед.  мероприятия

 Презентация продукта информационного проекта  «Виды театра» (ложковый, платковый, би-ба-бо, ролевой  театр)

3.       

Возраст детей

 5 лет

4.      

Цель пед-го мероприятия

 Формирование элементарных представлений о видах театрального искусства через реализацию информационного проекта « Виды театра»

5.       

Этапы деятельности педагога для реализации цели и задач

1. Вхождение в проблему через беседу.
2. Цикл бесед о театрах
3. Презентация «Виды театра» по материалу сказки «Волк и семеро козлят»

6.

Актуальность

Анализ отечественной и зарубежной литературы свидетельствует, что знакомство с различными видами театра,

а также театральные постановки для детей с их участием, играли важную роль в их развитии, приобщали детей к театральному искусству.

 Они не только приносили радость понимания искусства театра, но и воспитывали художественный вкус, развивали речь,

 учили ребенка лучше понимать окружающий его мир.

Тип проекта

По методу:

Информационный, исследовательский

По хар-ру и содержанию:

ребенок, общество и его культурные ценности

По кол-ву участников:

фронтальный  (коллективный)

По продолжительности:

долгосрочный

Этапы проекта

Деятельность педагогов

Деятельность детей

Деятельность узких

специалистов

Деятельность родителей

I этап

1.Ситуация: при просмотре видеоролика разные виды театра, дети задают вопросы педагогу, друг другу приблизительного содержания:

1.Почему театр называется Би-ба-бо, платковый, ложковый, театр актера?

2. Что можно с ним делать?

Задачи педагога:

1.Знакомство с новыми видами кукол и освоения действия с ними

1. Создать условия для знакомства с разными видами театра и их особенности

2. уточнять высказывание детей, помогать им более точно характеризовать вид театра; учить высказывать предложения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих

Задачи детей: познакомиться с содержательной частью речевого уголка

1. Вхождение в проблему через изучение ПРС(рассматривание речевого уголка с разными видами театров)

Учитель-логопед: принятие запроса на формирование звукопроизношения детей при разучивании сказки «Волк и семеро козлят»

Музыкальный руководитель: принятие запроса на цикл занятий, посвященных видам театров.

Получение информации о проблеме,

показать собственную заинтересованность к теме реализуемого проекта.

II этап Анализ проблемы. Определение источников, сбор информации.

Цикл бесед о театре:

-Беседы «Что такое театр»

-Беседа «Виды  театра» - дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами театров.

 Показ ложкового театра по сказке «Колобок на новый лад»

-Беседа-диалог «Как вести себя в театре

- Игра на развитие эмоций «Волшебная шляпа»

-Загадки о театре. Игры со скороговорками

-Мимические этюды у зеркала «Радость», «Гнев», «Грусть», «Страх» и т.д.

Задача педагога: 

Учиться собирать информацию, анализировать и обобщать ее.

Расширение словаря и понятий по теме «Виды театров»

формировать, выделять виды театров, развивать умение поддерживать беседу.

Задачи детей:

Познакомиться с видами театров.

Слушают сказки, беседы, просматривают видеоматериалы по разным видам театров.

Музыкальный руководитель:

Реализация цикла занятий, посвященным видам театров, связанных с музыкой: знакомство с оперой (просмотр фрагментов оперы Римского-Корсакого «Снегурочка»), балетом (П.И. Чайковского «Щелкунчик»), мюзиклом (Рыбников «Волк и семеро козлят»), опереттой («Кошкин дом»).

 родители выступают источником информации для ребёнка, помощником в поиске нужной информации (подборе художественной и научной литературы, посещение театров). .

III этап Выполнение проекта

При полученной информации о разных видах театра, отвечаем на вопросы детей, (создаем условия для самостоятельного выбора вида театра для показа сюжетов сказки «Волк и семеро козлят»

Задачи педагога:

1.Поддерживать интерес детей к разнообразию «Видов театров», учить использовать основные средства выразительности  характерные для того или иного вида театра

2. Продолжать учить содержательно и выразительно пересказывать литер-е тексты, драматизировать их по средствам разных видах театра

3. Освоение базовых навыков кукловождения

Задачи детей:

Показать образы выбранных персонажей  для обыгрывания сцен используя разные  виды театра.

Дети задают вопросы, ищут ответы, высказывают свое мнение, рисую, слушают музыку, выбирают роли.

Музыкальный руководитель:

Составление плей-листа к сказке «Волк и семеро козлят».

Разучивание музыкальной танцевальной миниатюры с платковыми куклами.

Разучивание музыкально-ритмической зарисовки с деревянными ложками.

Разучивание танцевальной композиции «Финал сказки «Волк и семеро козлят»

Запись аудиодорожки с детьми к сцене с куклами би-ба-бо, ее музыкальное оформление.

Привлечь к творческому сотрудничеству  в изготовлении реквизитов и костюмов для презентации проекта

IV этап Презентация  результатов проекта

Задачи педагога:

Организация презентации проекта

Задача детей:

показать  зрителям навыки кукловождения в разных видах театра, которые демонстрируют в разных сценах сказки «Волк и семеро козлят»

Дети демонстрируют свои знания, умения, навыки по материалу, исполняя сцены сказки «Волк и семеро козлят» посредствам  разных видов театра.(би-ба-бо, ложковый, театр актеров, платковый)

Музыкальный руководитель:

Музыкальное сопровождение презентации проекта

Зрители,техническая поддержка – фото- и видео- съёмка, монтаж материалов, составление презентаций.