Проект «Волшебные слова»
проект по развитию речи (младшая группа)

Педагогический проект по социально– коммуникативному развитию в младшей группе на тему: «Волшебные слова»

Воспитатели: Барышникова О.В.

                          Амосова Т.В.

Вид проекта: групповой воспитательный проект с элементами творчества для детей 3 - 4 лет.

Продолжительность проекта: долгосрочный - 2017 - 2018 учебный год.

Участники проекта: дети второй младшей группы, родители воспитанников, воспитатели.

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие (нравственное воспитание).

Проблема: В настоящее время в языковой практике прослеживается утрата лучших речевых традиций, что влечёт за собой упадок общей культуры.

Актуальность: В современном мире многие дошкольники не приучены к элементарным правилам поведения в обществе: не здороваются при встрече, не приносят извинений в случае необходимости.

У детей дошкольного возраста ярко выраженная способность к подражанию и в то же время неумение контролировать свои действия, осознавать их нравственное содержание, поэтому задачей воспитателя является обучение детей нормам общения с другими детьми, взрослыми.

Также одним из направлений работы воспитателя с родителями является работа по формированию норм и правил речевого этикета в обществе, так как именно пример своих родителей, в первую очередь, способствует формированию у детей необходимости и естественности в употреблении вежливых слов и оборотов речи.

В связи с этим первостепенной задачей является, формирование культуры речи и нравственного поведения, соблюдение норм этикета.

Объект исследования: воспитание детей в процессе усвоения использования вежливых слов в общении, социальных норм и ценностей, позволяющих успешно функционировать в обществе.

Предмет исследования: использование вежливых слов в формировании общей культуры дошкольников.

Цель: Формировать культуру речи у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные :

• Учить детей употреблять различные формы этикетных выражений.
• Знакомить детей с правилами культурного поведении.
• Формировать навыки вежливого, доброжелательного обращения.

Развивающие:

• Развивать стремление выражать своѐ отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.
• Развивать связную речь, коммуникативные навыки общения, мышление

Воспитательные:

• Воспитывать скромность, умение соблюдать речевой этикет.
• Воспитывать дружеские отношение со сверстниками.

Принципы реализации проекта:

1. Принцип индивидуализации предполагает учёт возраста, уровня общего состояния ребёнка.

2. Принцип наглядности -демонстрация упражнений, этюдов, моделирование ситуаций, игр подтверждает объяснение и помогает ребёнку их правильно выполнять.

3. Принцип систематичности и последовательности. заключается в непрерывности, регулярности, планомерности процесса, в котором реализуются задачи проекта.

Предполагаемый результат:

• дети, родители, педагоги постоянно пользуются формами словесной вежливости;
• дети умеют регулировать свое поведение согласно социальным нормам;
• умение налаживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Предварительная работа:

• чтение стихов и рассказов о вежливых словах, разучивание стихов, отгадывание загадок;
• знакомство с Д/и: «Не сердись, улыбнись»,
• музыкальные игры: «Поссорились – помирились», «Если нравиться тебе…»
• разучивание песни «Песенка друзей»;
• рассматривание иллюстраций «Хорошо – плохо»;
• просмотр мультфильма «Кот Леопольд».
• Беседы: «Доброе утро», «Давайте познакомимся».

Формы работы с детьми:

• подгрупповые занятия, беседы, игры разного характера;
• развлечения, работа с художественным произведением;
• моделирование, составление проектов, схем, алгоритмов;
• обобщающие рассказы, в/фильмы;

Формы работы с родителями:

• консультации: «Если ребенок не здоровается…», «Как научить ребёнка не перебивать взрослых»,
• памятки для родителей: «Как помочь ребёнку быть вежливым», «Как отучить ребенка ругаться, драться»

Продукт проектной деятельности:

• выставка рисунков «Веселый человечек»,
• выставка книг «Добрая книга»,
• изготовление макета «Волшебный цветок»
• Консультация для педагогов.

Этапы реализации проекта:

Декабрь.

1. Организационный –подбор информации, методической литературы. Написание и разработка конспектов НОД. Методическое обеспечение проекта. Анкетирование родителей. 

2. Практический-

Вид деятельности: чтение художественной литературы, чтение стихов и рассказов о вежливых словах, разучивание стихов, отгадывание загадок;

Результат: воспитание правил этикета.

• Вид деятельности: Рассматривание иллюстраций «Хорошо- плохо».

Результат: формирование умения различать хорошие и плохие поступки. Вид деятельности: Беседы: «Доброе утро», «Давайте познакомимся»
Результат: Обучение формулам вежливости, благодарности, просьбы, правилам этикета.

Январь.

• Вид деятельности: Д/ И "Не сердись, улыбнись"
Результат: Воспитание чувства доброты, любви уважения к окружающему миру, окружающим людям.

•Вид деятельности: Консультации и памятки для родителей «Если ребенок не здоровается», «Как научить ребенка не перебивать взрослых», «Как помочь ребенку быть вежливым»

Форма результата: Оформление консультаций и памяток. 

Февраль.

•Вид деятельности: НОД «Правила вежливости».
Результат: Знания детей об этических правилах поведения, употребление в речи вежливых слов.

• Вид деятельности: Коммуникативные этюды: «Не сердись – улыбнись», «Поссорились –помирились», «Встреча друзей».
Результат: Знание культуры поведения, общения с людьми.

Март.

•Вид деятельности: Д/и: «Продолжи предложение», «Кто знает больше вежливых слов».
Результат: Воспитание чувства доброты, любви, уважения.

•Вид деятельности: С/Р: «У зайчонка день рождения», «Новая кукла»
 Результат: Умение использовать средства общения, принятые в обществе. Проявление вежливости и доброжелательности.

•Вид деятельности: Подвижная игра «Лавата», «Если нравиться тебе»
Результат: Воспитание умения налаживать дружеские взаимоотношения.

Апрель.
•Вид деятельности: Изготовление макета «Волшебный цветок»
Результат: Творческий продукт изобразительной деятельности.

•Вид деятельности: Развлечение «Если добрый ты»
 Результат: Воспитание эмоциональной отзывчивости.
Форма результата: Фотографии. 

3 этап Заключительный.