Конспект занятия по развитию речи в средней группе Чтение русской народной сказки «Лиса и Заяц».
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи в средней группе.

Тема: Чтение русской народной сказки «Лиса и Заяц».
Задачи:

 Обучающая: Помочь детям понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец).

Развивающая: Развивать знания детей о русских народных сказках.

Воспитательная:  Воспитывать умение слушать новые сказки, сопереживать героям сказки.

Оборудование: Иллюстрации к сказке «Лиса и заяц», Игрушки – лиса, заяц; Сундучок.

Методы и приемы: словесные, наглядные, игровые, дидактические.

Мотивация: поможем Лисичке стать доброй.

Ход занятия:

Вводная часть:

- Ребята, посмотрите, что я сегодня нашла около нашей группы. Что это?(Сундучок)

 - Он не простой, большой, красивый, волшебный. Ой, не могу открыть, надо, наверное, вежливые слова сказать.  Какие вежливые слова вы знаете? ( Ответы детей: спасибо, пожалуйста…..)

Ой, сундучок наш открылся (вытаскиваю лису). Кто это?

- Лиса. Какая красивая, рыжая, хвост пушистый.

- А это кто?

 - Дети заяц (беленький, пушистый с большими длинными ушами).

- Посмотрите, какой красивый петушок, красный гребешок.

 - Ребята, а вы хотите послушать сказку об этих животных?

Основная часть:

Чтение сказки. Во время чтения – показ иллюстраций по сюжету сказки.

П\И:

Я ладошками взмахну, вас в зайчишек превращу.

Были ребятишками, станьте вы зайчишками!

Встаньте, зайки, улыбнитесь! Выше, выше подтянитесь!

Ну-ка, плечи распрямите, поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись, лап коленями коснулись.

Сели, встали, сели, встали и на месте поскакали.

- Были вы зайчишками – станьте ребятишками.

- Молодцы, ребята. Садитесь на свои места. А теперь давайте покажем, какие были лиса и сайчик в сказке.

- Лису, когда она выгоняла зайца (сердитая);

- Зайчика, когда его выгнали из его избушки (грустный, плачет);

- Лису, когда петушок её выгнал из домика зайчика (Испуганная)

- Зайчика, когда он вернулся в свой домик. (Веселый, радостный)

- Хорошо зайчику весело, уютно в своём домике. А лисичка испугалась и убежала в лес. И опять будет хитрить, кого- то обманывать.

- А это хорошо? Конечно, плохо. Но может быть лисичка- то и не совсем плохая? Она, наверное, не ходила в детский садик, может быть мама не читала ей добрых сказок. Она и не знает, что нельзя строить избушку изо льда, не знает добрых слов, не умеет дружить. А как было бы хорошо помирить лисичку с зайчиком. Но для этого надо лисичке исправиться. Надо научить её быть доброй.

- Поможем лисичке? Давайте ей расскажем, как правильно себя вести чтобы иметь много друзей. Слушай, лисичка и запоминай (обращается к игрушке). Ответы детей. (Не обманывать, не хитрить, делиться игрушками, помогать, быть весёлой, не злой, вежливо разговаривать…).

Заключительная часть:

- А теперь давайте доброй лисичке скажем ласковые слова. Как её можно назвать ласково? (Лисонька, умница, красавица, лисичка-сестричка, лиса Патрикеевна, пушистохвостая).

- Молодцы, дети. Я думаю, что лисичка всё запомнила, она обязательно станет доброй, у неё будет много друзей и с зайчиком обязательно помирится.

- Какую, сказку мы прочитали?

- Вам понравилась, эта сказка?