Взаимодействия с родителями на тему: «Книжка-малышка своими руками»
презентация к уроку по развитию речи (старшая группа)

 Взаимодействия с родителями на тему: «Книжка-малышка своими руками»

Тип проекта: познавательно-творческий, индивидуальный, семейный.

Участники проекта: дети старшей группы (возраст детей 5-6 лет) и родители.

Продолжительность проекта: краткосрочный, рассчитан на 1 неделю.

Продукт проектной деятельности: книжки-малышки, сделанные своими руками на любую тематике в совместной деятельности дети - родители.

Актуальность проекта: Современная концепция дошкольного воспитания показывает важность взаимодействия родителей и ребенка.

Изменение содержания, усложнение функций современного ДОУ и условий воспитания вызвали потребность в поиске новых форм и методов организационно-педагогической деятельности. Именно поэтому наша группа уделяет большое внимание работе с родителями.

Проблема сохранения интереса к книге, к чтению сегодня актуальна как никогда. Техника: аудио-. видео-, компьютерная, дающая готовые слуховые и зрительные образы, особым способом воздействующая на людей, ослабила интерес к книге и желание работы с ней. В наше современное время родители не читают детям сказок по ряду причин: недостаточно времени, считают, что дети еще слишком малы, но основная причина - зачем читать, когда можно посмотреть. Отсюда следует, что у детей отсутствует интерес к художественной литературе. Дети небрежно, неаккуратно обращаются с книгами.

В данной проблеме мы можем помочь малышу полюбить книгу. Один из способов сделать книгу самому - предоставить ему максимум свободы для творчества и разнообразной деятельности, этому и будет способствовать наш проект на тему «Книжка-малышка своими руками».

Цель: формирование у детей интереса к книге через познавательную и творческую деятельность путем, создания книжки- малышки.

Задачи для детей:

1. Способствовать формированию у детей интереса к книгам;
2. Формирование умения рассматривать книжные иллюстрации, соотносить их с текстом произведения;
3. Развитие умения слушать и понимать литературные произведения разных жанров, эмоционально откликаться на воображаемые события;
4. Развитие связной речи, активизация словаря дошкольников;
5. Развитие творческих способностей детей при изготовлении книжек- малышек;
6. Воспитание любви и бережного отношения к книге.

Задачи для педагога:

1. Обогащение развивающей предметно-пространственной среды группы;
2. Формирование у детей умений в изготовлении книжек-малышек;
3. Объединение родителей и детей в совместное книгоиздательство, творческую деятельность;
4. Проведение бесед, консультаций, подбор литературы, организация круглого стола.

Задачи для родителей:

1. Обогащение родительского опыта приёмам взаимодействия и сотрудничества с ребёнком в семье;
2. Помощь и участие в реализации конкурса, жизни группы.

        В ходе подготовки и разработки данного проекта мы использовали 4 этапа:

1. Подготовительный этап:

1. Определение педагогом темы, целей и задач, содержания конкурса. Прогнозирование результата. Организация взаимодействия родителями воспитанников;
2. Обсуждение с родителями темы конкурса, этапов его реализации;
3. Составление положения на базе проекта на тему: «Книжка-малышка»;
4. Анкетирование с родителями «Роль книги в вашем доме»;
5. Определение содержания деятельности всех участников проекта.

        Предварительная работа: поисковая работа по подбору иллюстративного материала; загадок, пословиц о книге; книг по жанрам: детские сказки, стихи, рассказы, энциклопедии, детские журналы.

2. Основной этап реализации проекта:

Содержание деятельности родителей:

1. Помощь педагогам в наполняемости центра, материалами по теме проходящим в процессе реализации проекта  (добавился лепбук «В гостях у сказки», мнемотаблицы, развивающие альбомы, дидактические игры);
2. Участие в продуктивной деятельности и оформление выставки в группе; в совместных мероприятиях, играх с детьми. 

Содержание деятельности педагога:

1. Чтение художественной литературы. Рассматривание книг, изучение материалов из чего сделана книга, какие рисунки, буквы используют издатели книг;
2. Стимулирование детей к экспериментальной деятельности по изготовлению собственной книги. Проведение сюжетно-ролевой игры в группе «Библиотека», встреча с сотрудниками библиотеки в детском саду.
3. Также Дидактические игры «В гостях у сказки» или игры на эмоциональный отклик например: «игра в настроения» – это одно из направлений в работе по созданию эмоционального благополучия в семье (можете просканировать кьюар код) и ознакомиться с игрой. Таким образом мы знакомим родителей со своей работой, которую они могут закрепить дома с детьми.

3. Итоговый этап.

Праздничное развлечение «Книжка-малышка своими руками». Представление и защита книжки малышки перед другими ребятами. Оформление выставки «Книжки-малышки».

4. Этап Презентационный - Презентовали свою проектную деятельность на личном сайте и поделились своим опытом на метод объединении (можете просканировать QR-код на сайт Nsportal.ru).

        Подводя итог данного проекта, мы пришли к выводу, что следует и дальше продолжать и совершенствовать работу в данном направлении, т.к. это дало положительные результаты, которые мы увидели из повторного анкетирования.         

        Родители стали больше уделять времени, читая своим детям различные книги, рассматривая иллюстрации и беседуя о прочитанном. Теперь почти все родители читают книжки своим детям перед сном, а большая часть находит время почитать и в течение дня, если этого хочет малыш. Дети ярко и эмоционально стали откликаться на обыгрывание различных персонажей из сказок, проговаривать слова и даже отдельные фразы.

Участие детей, родителей и педагогов в конкурсе позволило обогатить знания и представления о книге, ее значимость, развить связную речь, творческие способности детей, а также расширить представления детей о произведениях детских писателей.

Главной задачей было показать, что книга - верный друг. Все участники конкурса получили массу удовольствия и хорошее настроения.