Открытое занятие "В стране сказок. Снежная королева" (с использованием мобильного класса)
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Как хорошо, что дружба есть на свете, 

Она, как воздух, нам нужна! 

Так пусть шагает дружба по планете, 

Пускай, как солнце, светит нам она!

МБДОУ Детский сад №88 «Ладушки», г. Улан-Удэ, 2022 г.

                                                   Воспитатель: Соколова Евгения Викторовна.

Учитель логопед: Мониева Альбина Геннадьевна.

КОНСПЕКТ  Открытого занятия

Образовательной деятельности с использованием мобильного класса в логопедической подготовительной группе №13

                           на тему «В стране сказок. Снежная королева»

Цели : закрепление знаний сказок в игровой форме, обогащение и развитие связной речи, вовлечение в творческую деятельность, развитие эмоционально-нравственной сферы.

Образовательные задачи:

      Учить правильно строить ответ на поставленный вопрос, отвечать полным ответом;

      Формировать умение детей понимать и выполнять словесную инструкцию;

      Формировать умение детей самостоятельно задумывать и осуществлять свою работу, путем нетрадиционных способов раскраски с использованием ИКТ.

      Развивающие задачи:

Развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, анализировать;

Развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность, слуховое внимание, интонационную выразительность речи, мелкую моторику.

Развивать творческие способности детей.

Развивать навыки сотрудничества.

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к такому литературному жанру, как сказка;

Воспитывать доброжелательное и уважительное отношение к сверстникам и гостям;

Воспитывать аккуратность и внимательность в работе, интерес к явлениям природы.

Предварительная и текущая работа:

- беседы о сказках, рассматривание иллюстраций к сказкам;

- чтение сказки Снежная королева, обсуждение прочитанного;

- изучение биографии Ганса Христиана Андерсена;

- просматривание мультфильма Снежная королева 1957 года.

Оборудование: Проектор, ноутбук, планшеты, музыкальные композиции «Вьюга», «Пение птиц», домик бабушки, спицы и вязание, корзина цветочницы.

Материалы: белые и алые розы по числу детей, стаканчики с землей, вода, кружки для полива, влажные салфетки, картинки цветов и теней цветов.

Ход занятия:

Утренний круг.

Дети входят в приемную группы, их встречают бабушка Герды и старушка-цветочница.

Герои сказки здороваются с детьми, дети отвечают.

Бабушка Герды: «Я – бабушка Герды, смелой и доброй девочки, сказку о которой вы все, конечно же, знаете».

Старушка-цветочница: «Я – цветочница, и я умею колдовать. Мы с бабушкой помогаем Герде найти её названного братца Кая».

Бабушка Герды: «Дети, нам нужна ваша помощь. Снежная королева задумала коварный план. Она не желает отдавать Кая, прячет его от моей внучки, и создает ей много разных препятствий».

Старушка-цветочница: «Чтобы развеять чары Снежной королевы, мы должны разделиться. У меня есть волшебная корзинка. Вы помните, какие цветы очень любили Кай и Герда? Правильно, розы. Какого они были цвета? Правильно, алого и белого. Сейчас вы возьмете из корзины по одному цветку. Кому достанется алая роза – вы должны идти за бабушкой Герды. Кому достанется белая роза – вы остаетесь со мной».

Добавить слова (образовательные области охватить)

Дети разбирают из корзинки цветы и делятся на две команды.

Команда алых роз заходит с бабушкой Герды в группу.

Занятие с командой алых роз.

Бабушка Герды:

«Мои дорогие дети, сейчас я расскажу вам о том, как Снежная королева задумала помешать моей внучке спасти Кая. Она напустила на Герду метель и вьюгу, буран и пургу. Чтобы помочь Герде, мы призовем на помощь силу летних цветов. Я приглашаю вас за столы. Вам нужно будет на планшетах раскрасить в яркие волшебные краски цветы, которые сами выберете. И тогда метель и вьюга отступят, а Герда сможет спасти Кая. В конце сегодняшних приключений вы получите каждый свой рисунок».

Бабушка Герды при помощи проектора объясняет детям как нужно работать с планшетами.

Дети начинают работу, бабушка Герды ходит между столами, и оказывает помощь.

В конце работы бабушка Герды благодарит детей за оказанную помощь, и провожает их к старушке-цветочнице.

Занятие с командой белых роз.

Старушка-цветочница рассаживает детей по местам:

«Ах вы мои милые крошки! Как вы думаете, куда вы попали? – ответы детей. Да, в мой сказочный сад, и я вам очень рада! Давайте же, не теряя времени, начнем колдовство! Ведь Каю и Герде так нужна наша помощь! Как вы думаете, что мы сейчас будем делать? – ответы детей. Да, сейчас мы с вами будем сажать волшебные цветы. Посмотрите, как они красивы… (показывает детям цветы, которые им предстоит посадить). Вы знаете названия этих цветов? – (ответы детей), при необходимости помощь цветочницы. Вы можете выбрать себе тот цветок, который считаете лучшим, и тогда его магия возрастет в сотни раз, а чары Снежной королевы будут бессильны перед ним (дети выбирают семена тех цветов, которые им понравились).

Милые мои дети, но я должна предупредить вас, что сначала вы сами станете немного волшебниками. Возьмите в руки цветы, закройте глаза… Вдохните носиками таинственный аромат прекрасных цветов, и шепотом выдохните: «ааааа» (дыхательная гимнастика). Это заклинание нужно сделать 3 раза.

Теперь мы можем начать колдовать. Сначала мы польем землю живой водой. Я приготовила колодезную воду, и мы по очереди будем поливать землю, в которую потом посадим семечко. Сначала ко мне подойдет мальчик, у которого синие шорты (подходит, поливаем). Второй ко мне подойдёт девочка, у которой серебристая заколка (подходит). Настала очередь детей, у которых длинные рукава (по очереди подходят все – задание на развитие внимательности).  

Теперь возьмите семечко, положите его на левую ладонь, а пальцами правой руки поочередно водите вокруг него магические круги и произносите сначала шепотом, потом все громче: снип, снап, снурре, пуре, базилурре! Переложите семечко на правую ладонь, и пальцами левой руки водите магические круги, не забывая про заклинание: снип, снап, снурре, пуре, базилурре! (развитие мелкой моторики и силы голоса)

Указательным пальчиком правой руки в самом центре стаканчика с землей сделайте маленькую ямочку. Положите туда заколдованное семечко, и слегка присыпьте землей. Затем снова нужно полить его живой водой. Давайте вспомним, в каком порядке вы подходили ко мне за водой. Но сейчас вы должны подойти ко мне в обратном порядке. Тот, кто был последним, теперь будет первым (развитие памяти). И я хочу предупредить вас, милые мои крошки, что колдовство будет иметь силу, только если мы сделаем это дружно, помогая друг другу, и поддерживая.

А теперь, дети, мы должны сделать последнее заклинание перед тем, как вы пойдете помогать к бабушке Герды. Кай и Герда потеряли друг друга. Кай по желанию холодной Снежной королевы потерял способность любить и стал похож на тень. Молчаливую, темную, безрадостную тень. А какая Герда? (ответы детей) Верно, сильная, смелая и красивая девочка, настоящая героиня. Посмотрите, у меня в чудесной корзинке есть образы этих двух детей. Эти цветы также красивы и нежны, как Герда, а эти тени от цветов также темны и печальны, как Кай. Сначала назовём те цветы, которые похожи на Герду (показывает цветы и помогает детям вспомнить их названия – развитие лексики). Давайте соединим цветок и его тень, и тогда Герда тоже сумеет найти дорогу к Каю, и они снова будут вместе (раздает изображения цветков и их теней разным детям. По команде: крибле, крабле, бумс! дети находят друг друга – развитие зрительного восприятия).

Милые мои крошки! Посмотрите, вы нашли друг друга! Это значит, что Кай и Герда непременно будут вместе! Я благодарю вас за то, что вы с большим желанием помогали Каю и Герде. Посаженные вами волшебные цветы останутся с вами. После завершения сегодняшнего путешествия вы получите их в вашей группе.

А сейчас настало время идти в гости к бабушке Герды (или настало время продолжить ваше путешествие». (Дети меняются)