"Учим ребёнка пересказывать"
консультация по развитию речи
К сожалению, как показывает опыт, дети очень плохо владеет связной речью. Они, если и отвечают на вопрос , то одним словом или короткими предложениями. С трудом составляют рассказ по картинкам. Не всегда могут пересказать текст или даже знакомую сказку.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Когда начинать обучать ребенка пересказу и составлению рассказов
Обучение пересказыванию зависит от возраста и проходит поэтапно. Начиная с простейшего перечисления главных героев и их действий, ребенок постепенно учится уделять внимание все большему количеству деталей. Почти любое детское произведение, написанное прозой, подойдет для этой цели. Стихотворения пересказу не подлежат.
- Учить детей пересказывать можно начинать после 3 лет. Словарный запас в этом возрасте уже превышает 1500 слов, а речь ребенка в 3-4 года нуждается в постоянной тренировке.
Для этого используйте небольшие, знакомые детям сказки. Например, «Репка», «Колобок», «Теремок». Обучение происходит с опорой на наводящие вопросы взрослого или картинки. Например, малыш пересказывает сказку «Репка». Наводящие вопросы взрослого: Кто посадил репку? Какая выросла репка? Кто стал тянуть репку? Кого позвал дед? Кого позвала бабка?..
- Хорошей подсказкой 4-летнему ребенку, о чем говорить, служат игрушки, соответствующие сюжету. Их следует демонстрировать по ходу того, как разворачиваются события истории или сказки.
- Для дошкольников после 5 лет эффективен при пересказе метод моделирования. Например, чтобы помочь ребенку пересказать «Три медведя», каждого персонажа можно ассоциативно обозначить кружком определенного размера или цвета (Маша – это розовый круг, старший медведь – коричневый и пр.). Ориентируясь на эти установки, дошкольники пересказывают сюжет с помощью взрослого.
В старшем дошкольном возрасте дети учатся составлять рассказы самостоятельно. Первые пробы по составлению рассказов для большинства детей начинаются в 5 – 6 лет. Сначала дети описывают игрушки. Впоследствии процесс усложняется. Дошкольники переходят к составлению рассказа по картинкам. Еще большим продвижением является умение ребенка сформулировать несколько предложений, глядя на фотографию или художественное полотно.
Методические приемы, помогающие детям учиться пересказывать
Особенности пересказа у дошкольников разного возраста свои. Когда ребенку 3-4 лет удается упомянуть обо всех главных героях сказки, он всем своим видом демонстрирует, что задача выполнена и не желает больше задерживаться на сюжете. Дети 4-5 лет в пересказ могут вплетать поправки на личное усмотрение, в то время как в 5-6 лет их уже не устраивают текстуальные неточности.
Учить дошкольника запоминать и пересказывать можно, используя следующие приемы:
- Неоднократное чтение или рассказывание сказки взрослым. Ребенок должен уметь слушать до конца.
- Рассматривание иллюстраций и беседа о нарисованном. Это впоследствии позволит опираться на картинки.
- Вопросы по сюжету сказки. Их взрослый задает для вербальной подсказки.
Использование фланелеграфа, на котором выкладываются фигурки героев сказки. Они должны появляться постепенно в соответствии с сюжетом истории.
Маленькие игрушки – сказочные персонажи служат подсказкой при пересказе.
-Элементы драматизации. Дети обыгрывают фрагмент или всю сказку.
-Фиксирование основных событий какими-либо маркерами, а затем пересказ с опорой на ключевые события.
Метод моделирования.
Мнемотаблицы, в которых сюжет воспроизводится с помощью пиктограмм.
Перечисленные методы ориентированы на то, чтобы ребенок вспомнил больше деталей услышанного произведения. Остановимся на наиболее востребованных из них на практике.
Использование опорных сюжетных картинок
Сюжетные картинки – довольно распространенное средство развития речи. Однако этот метод имеет как свои очевидные плюсы, так и существенный минус. Глядя на картинки, ребенок часто ограничивается ситуативной речью, не пытаясь связать свой рассказ в единое целое. Особенно это характерно для младших дошкольников.
Алгоритм обучения рассказыванию по опорным сюжетным картинкам:
-Чтение сказки взрослым.
-Беседа о прочитанном. Пояснение непонятных, сложных слов. Например, в сказке «Колобок», это выражения «по сусекам», «по коробу метен».
-Повторное чтение с установкой на последующий пересказ. Взрослый демонстрирует опорные картинки во время чтения. Они могут располагаться поэтапно на магнитной доске.
-Пересказ ребенком с опорой на сюжетные картинки.
Чтобы сообщение ребенка было более детальным и наполненным, следует дольше удерживать его внимание на каждой картинке дополнительными вопросами и уточнениями.
Применение элементов театрализации
Дошкольники закрепляют умение пересказывать в театрализованной деятельности. Многие ребята с удовольствием изображают сказочных персонажей.
Если предложить ребенку не просто пересказать сказку, а говорить за главных героев, он старательно примеряет на себя образы. Его речь при этом наполняется выразительными средствами. Ребенок меняет тембр и мелодику речи, добавляет характерные образу жесты и мимику.
Элементы театрализации успешно применяют в детском саду на занятиях по художественно-эстетическому развитию. После того как дети прослушают произведение, им предлагают «шапочки» или другие элементы костюма героев. В процессе совместного изложения сюжета дошкольники не только учатся пересказывать, но и развивают диалогическую речь. Постепенно дети осваивают нормы литературного произношения, развивают связную речь.
Пересказ с опорой на главные события
Для того чтобы детям было легче вербально воспроизводить художественное произведение, нужно предварительно обсудить с ними ключевые события. Например, сказка «Три медведя». Кто жил в домике? Как их звали? Кто пришел в домик? Что она делала? Что случилось, когда вернулись домой мишки? Чем закончилась сказка?
Предварительный просмотр:
Как учить дошкольника составлять рассказы
- Обучение оставлению историй происходит поэтапно. Сначала это описание предмета или игрушки. Следующий этап – описание изображения на картине. Потом необходимо учить детей рассказывать по картинкам, связанным единым сюжетом. Количество картинок от 4 до 6.
- Дошкольники подготовительной группы уже составляют истории, самостоятельно проявляя творческое мышление. Очень важна последовательность изложения. Например, составление рассказа по картине соответствует следующему алгоритму:
Начало рассказа: «Однажды…».
Все изображенные на картине люди имеют имена, а животные клички.
-Придумывается диалог героев.
-Описывается действие персонажей.
-Придумывается название рассказа.
- Эффективный прием при обучении в составлении историй – это игры и игровые упражнения. Например, «Путешествие в Сочиняйку». Цель: учить сочинять, импровизировать, разыгрывать диалоги. Взрослый начинает рассказывать истории про игрушки, зверушек, детей, а дошкольники продолжают. При затруднении задаются наводящие вопросы.
Описание предмета или игрушки
В основе описания предмета или игрушки используются их самые заметные характеристики. Например, цвет, форма, вкус, запах, предназначение предмета. Как ребенок может описать яблоко: «Это яблоко. Оно красное (краснобокое, зеленое…), круглой формы, сладкое (кислое), растет на дереве, фрукт». Такое описание озвучивают дети старшего дошкольного возраста.
- Рассказ малышей представляет собой ответы на наводящие вопросы взрослого и состоит из 2 – 3 предложений. Например, описание мячика: «Это мячик, он большой, красного цвета».
- Составление рассказа по серии сюжетных картинок
Обучение составлению рассказов по серии картинок начинается с информации о его структуре. Дошкольник должен знать, что у истории есть начало, главное событие и конец. Дети учатся придумывать разное начало для рассказов, их название.
- Важно уметь озвучивать диалог персонажей, присутствующих на картинках. Серия предлагаемых картинок состоит из 2-6 изображений. Описывается каждая картинка, объединяясь с другими в единый сюжет.
- Связное описание изображения на картине
Картина, предлагаемая детям для описания, должна быть доступна их пониманию. Например, в 3 года это «Кошка с котятами», а для старших дошкольников это могут быть изображения природы, сюжеты, натюрморт. Например, «Дети на прогулке», «Весна», «На горке».
В подготовительной группе можно использовать картины известных художников. Например, И. Левитана «Большая вода» или В. Васнецова «Аленушка». Дошкольник описывает главные объекты, постепенно переходя к дополнительным. При описании картины детьми активно используются прилагательные.
Поддержка свободного изложения личных историй и впечатлений
Дети с удовольствием делятся с окружающими личными впечатлениями. Они охотно передают свои переживания, эмоции, чувства. Происходит развитие связной монологической речи дошкольников. Темы для историй: «Детский сад», «Семья», «Путешествие к морю», «Поездка к бабушке в гости», «Покупка новой игрушки». Роль взрослого заключается в том, чтобы направить поток детской информации в нужное русло.
Рассказывая истории из личного опыта, дети должны уметь:
Не отклоняться от заданной темы;
Точно указывать время и место событий, произошедших с дошкольником;
Использовать в рассказе точные названия предметов, имена, действия.
Рассказ должен быть законченным.
Очень важен объем словарного запаса ребенка. Чем он больше, тем подробней будет рассказ.
Обучение детей пересказу и сочинению небольших историй выполняет важные функции в речевом и мыслительном развитии дошкольника. Ребенок учится повествованию и связному изложению, тренирует грамматический строй своей речи, развивает активный словарик, обучается придавать последовательность и завершенность высказываниям.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/19/picture-100431-1413747254.jpg)
УЧИМ РЕБЁНКА ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ .Подборка текстов.
[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"3675739","attributes":{"alt":"","class":"media-image","height":"367","width":"480"}}]]Заботливые родители рано начинают читать своим малышам детские ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/21/picture-251355-1408629940.jpg)
Учим ребёнка пересказывать короткие рассказики
УЧИМ РЕБЁНКА ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ КОРОТКИЕ РАССКАЗИКИ.Заботливые родители рано начинают читать своим малышам детские рассказы, стихотворения и сказки. Но, чтобы речь малыша стала правильной, выразительной и ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/01/picture-250843-1367437022.jpg)
Учим ребёнка пересказывать короткие истории
Эти короткие рассказы помогут легко научить ребёнка пересказывать тексты....
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/28/picture-575263-1422436345.jpg)
УЧИМ РЕБЁНКА ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ КОРОТКИЕ ИСТОРИИ
Специально подобранные короткие рассказы научат ребёнка легко пересказывать тексты....
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/02/picture-483497-1417521359.jpg)
Учим ребёнка пересказывать. Консультация для родителей
В наш век интенсивной компьютеризации мы очень мало времени уделяем общению со своими детьми. Многие считают, что занятия в детском саду, уроки в школе – этого достаточно для развития ребенка. Н...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/29/picture-541382-1417292153.jpg)
Учим ребёнка пересказывать короткие рассказы
В статье предсталены короткие рассказы,с помощью которых можно легко научить ребёнка пересказывать....
УЧИМ РЕБЁНКА ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ КОРОТКИЕ РАССКАЗЫ
консультация...