Дидактическое пособие "Круги ЛУЛЛИЯ .Народные Сказки"
учебно-методическое пособие по развитию речи (средняя группа)

Дидактическая игра «Расскажи народную  сказку»

Круги Луллия – развивают интеллектуально-творческие способности детей, помогают поддерживать детский интерес к познанию окружающего мира. В 13 веке французский монах Раймонд Луллий создал логическую машину в виде бумажных кругов. Круги Луллия – это что-то вроде компьютера, только для слов. Дидактическая игра «Расскажи сказку», предназначена для детей 4-7лет. Игра может быть использована как для индивидуальной работы, так и для групповой. Её можно прекрасно использовать как средство развития речи у детей. Игра развивает память, внимание, помогает в совершенствовании всех сторон речи. Помогает в формировании будущего читателя.

Цель: Создание условий для восприятия и закрепление знаний русско-народные сказки по круглым картинкам и приобщить детей к художественной литературе, побуждение к активному речевому общению.

Задачи:

ОО «Речевое развитие»

- Обогащать словарный запас детей по названиям сказок:

«Гуси-Лебеди», «Репка», «Морозко», «Теремок», «Три медведя», «Маша и медведь», «Волк и семеро козлят», «Лисичка со скалочкой», «Колобок», «Курочка Ряба», «Рукавичка», «Красная шапочка», «Дюймовочка», «Заюшкина избушка».

- Закреплять знания детей о героях русских народных сказок

ОО «Познавательное развитие»

- Формировать представление о народном фольклоре

- Составлять сказку по опорным картинкам

ОО «Социально- коммуникативное развитие»

- Воспитывать умение выслушивать друг друга, взаимопомощи, внимательности.

Материалы и оборудования: распечатанные иллюстрации, вырезанные и заламинированные круги с названиями сказок и сказочных героев, кнопки для скрепления кругов.

Варианты игры:

1 вариант: необходимо взять один круг с картинкой и названием сказки и подобрать к нему второй круг с героями этой сказки.

2 вариант: крутим нижний диск по часовой стрелке и рассказываем сказку с опорой на картинки.

3 вариант: загадываем загадку, а ребёнок, отгадывая, показывает картинку-отгадку.

4 вариант: показываем картинку, а ребёнок описывает её (характер, внешность, поступки и т. д.).

5 вариант: спрашиваем, что было сначала, а что потом.

6 вариант: задаём вопросы по сказкам (смотри ниже).

Например,

- Колобок - Это кто? (Колобок)

- Колобок какой? (круглый, румяный, непослушный).

- Что ещё бывает такое же круглое? (метод анализа). (шар, мяч, яблоко, булка, конфета)

- Колобок какого цвета? (жёлтого). Найди в группе предметы такого же цвета, что колобок.

- Кто испёк Колобка?

- Кто от бабушки ушёл и от дедушки ушёл?

- Куда отправился Колобок? Зачем?

- Кого встретил Колобок сначала? Кого потом?

- Что случилось с Колобком? (ответы детей).

- Кто съел колобка?

- Почему лиса съела колобка?

- Как бы ты спас Колобка? (Творческое задание – метод проб и ошибок).

- Что бы было, если бы колобок встретил ёжика.