Конспект итогового занятия по разитию речи средняя группа
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект

Развитие речи в средней группе.

“ Петрушка в гостях”

Цель: Усвоение программного материала по овладению: словарем, развитию связанной, грамматически правильной речи, звуковой культуры речи.

Задачи:

- связная речь: составлять описание предметов;

- словарь и грамматика:  учить подбирать нужные по смыслу слова; закреплять усвоение обощающих понятий: «овощи», «одежда», «мебель»;

- звуковая культура речи: учить четко и правильно произносить звуки [р]-[р,], подбирать слова с этими звуками; внятно произносить слова и фразы, пользуясь соответствующей интонацией; продолжать воспитывать умение определять и называть звук в слове, подбирать слова на заданный звук.

Ход занятия:

Дети с воспитателем проговаривают слова: “ Собрались все дети в круг, я твой друг, и ты мой друг, крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся”.

Воспитатель: Ребята, Петрушка попросил собрать ему в корзинку, нужные слова. Слушайте меня внимательно, задание трудное. Я скажу: в аквариуме плавали… А вы помогите придумать конец, закончить. Кто плавал? (рыбки).

В аквариуме плавали рыбки. На огороде растут… Что растет на огороде? (овощи) А какие овощи вы знаете? (картошка, перец….) Мама надела Вове…что? (рубашку, штаны…) А какую одежду вы ещё знаете? Назовите. (платье, кофта…) В комнате стоит…. что? Какая мебель? (кровать, шкаф…)

Петрушка: Привет, ребята! (Дети здороваются) Молодцы! Много нужных слов вы мне помогли собрать.

Посмотрите, какую картинку я вам принес в подарок. Вот какой котенок!

Дети: это тигр.

Петрушка: а как он рычит? Затем сам протяжно произносит звукоподражание р-р-р, просит детей повторить так же. Заслушивает ответы хоровые и индивидуальные.

А собака может рычать? А как она рычит? (дети произносят звукоподражание)

И ворона может рычать. (ответы детей!!!!)

А что она может делать? (каркать) А как она это делает? (кар-кар-кар)

Ворона каркает, а утка мяукает. (ответы детей)

Как утка крякает? (кря-кря-кря)

А как кукарекает петух? (кукареку)

Как хрюкает поросенок?

Как фыркает ежик?

Как мурлычет кошка?

Как чирикает воробей?

Игра «Кто это? Что он делает?»

Петрушка: Молодцы! (кричит)

Воспитатель: Петрушка, так очень громко!

Петрушка: Молодцы! (шепчет)

Воспитатель: Петрушка, а так очень тихо!

Петрушка: А как надо?

Физминутка.

Маленький дождик (кап-кап-кап шепотом)

Спокойный дождик (кап-кап-кап спокойным голосом)

Сильный дождик ((кап-кап-кап кричат)

Петрушка: Я понял!

Воспитатель: А что у тебя в корзинке?

Петрушка: отгадайте!

- у кого длинные уши?

- кто щелкает зубами?

- кто квакает?

- кто разбил яйцо?

- кто косалапый?

Воспитатель: а ты знаешь, из какой сказки эти герои?

Петрушка: Нет. Мне ребята подскажут. (теремок)

Воспитатель: ты принес их, чтоб сыграть сказку?

Петрушка: да. Только отдам их, если ребята голосом выделят первый звук в словах и опишут этого героя. 

Дети выполняют задание. Петрушка отдает игрушки.

Петрушка: Ребята, мне пора возвращаться домой.

Воспитатель:

- Ребята, вам понравилось играть с Петрушкой? Что больше всего понравилось? (ответы детей)

- Но нам пора возвращаться в детский сад. Раз, два повернись в детском саду очутись.