Конспект НОД по развитию речи в средней группе на тему "Книги разные нужны, будем с ними мы дружны"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект НОД по развитию речи в средней группе на тему «Книги разные нужны, будем с ними мы дружны!»

Цель: развивать познавательные и речевые умения детей посредством беседы, игр, ответов на вопросы и пересказа сказки.

Задачи:

- Закреплять знания детей о русских народных сказках.

- Продолжать развивать связную речь, правильно согласовывать слова в предложении.

- Развивать внимание, память, логическое мышление, творческое воображение.

- Воспитывать интерес к книгам.

Предварительная работа:

1. Рассматривать иллюстраций к сказкам.

2. Загадывание загадок о сказках.

4. Пересказ русской народной сказки «Заюшкина избушка» (с опорой на мнемотаблицу).

Методический прием:

1. Наглядный: (показ).

2. Словесный: художественное слово, беседа, загадывание загадки, рассказ, чтение стихотворения, вопросы к детям.

3. Игровой: сюрпризный момент.

Материал:

Посылка, книга, письмо, мольберт, мяч, мнемотаблица,

Ход занятия:

1. Организационный момент. «Утренний круг» - дети вместе с воспитателям встают в круг и приветствуют друг друга проговаривая фразу: «Здравствуй друг, здравствуй друг! Здравствуй весь наш добрый круг!».

Воспитатель: Я желаю, чтобы у всех вас обязательно утро было не только добрым, но и интересным.

А сейчас давайте разомнём наш язычок.

Артикуляционная гимнастика:

Улыбается ребенок,

Хобот вытянул слоненок.

Вот зевает бегемот,

Широко открыв свой рот.

Вот и вышел на порог

Любопытный язычок.

«Что он скачет взад-вперед?» -

Удивляется народ. (повториить 2 раза)

Молодцы ребята, а теперь присаживайтесь на стульчики.(Дети садятся на стульчики).

2. Основная часть. Ребята сегодня к нам в группу пришла посылка! На ней какая то записка, ой это загадка! А отгадка находится в этой посылке. Хотите узнать что внутри посылки? Слушайте внимательно загадку!

Не куст, а с листочками,

 Не рубашка, а сшита,

 Не человек, а рассказывает.

(Ответы детей). Воспитатель: давайте посмотрим, правильно дети, это книга! А еще здесь лежит письмо. Прочитаю его. (Воспитатель читает письмо)

А знаете ли вы, что книга, это настоящее чудо?

С самого детства мы рассматриваем картинки в книгах, потом учимся читать. Книги бывают разные: весёлые и грустные, познавательные и сказочные. Я открываю книгу, перелистываю страницы и происходит удивительное чудо: книга как будто начинает со мной говорить, уносит меня в тридевятое царство, на остров сокровищ. Книга заставляет плакать и переживать, смеяться и радоваться, жить вместе с её героями. В книге мы можем прочитать сказки, рассказы, стихи и многое - многое другое.

Дети, а как вы думаете, зачем нужны книги? (Ответы детей) Да, книги нам нужны, чтобы читать, узнавать что - то новое и интересное. Про книги люди даже придумали пословицы. Девочки нам сейчас расскажут некоторые из них.

(Выходят дети, рассказывают пословицы).

Воспитатель: Молодцы, спасибо!

А знаете ли вы дети из чего делают книги? (Ответы детей). Правильно, а что есть у книги? (Ответы детей). А как нельзя обращаться с книгами? (ответы детей). Молодцы, я очень хочу чтобы вы никогда не забывали эти правила, и обращались с книгами правильно!

 А сейчас давайте откроем нашу книгу и узнаем что в ней написано! Ой, дети, да в этой книге много интересных игр, стихов и заданий разных собрано! Давайте откроем первую страничку! Здесь есть игра «Скажи ласково».

Игра с мячом «Скажи ласково». (мяч, мама, дерево, нос, дождь, стул, лист, ветка, солнце, цветок, кукла, белка, ёж, книга, кот, дом, шкаф, шар)

Воспитатель: Молодцы ребята, присаживайтесь на стульчики.

Давайте посмотрим что на другой странице книги? Тут есть интересное задание, рассказать русскую народную сказку «Заюшкина избушка», а помогут нам ее пересказать картинки-схемы. (На доску вывешивается опорная схема для пересказывания сказки).

Для пересказа вызываются по очереди 2 – 3 ребенка.

Воспитатель: Молодцы ребята. А сейчас давайте немного разомнемся, вставайте у стульчиков дети.

Физминутка.

Книги любим в руки брать (руки перед собой, ладонь к ладони)

И страницы открывать (руки над головой, разводим в стороны)

А когда мы их читаем (голову вправо, влево)

Сразу в сказку попадаем (руки в стороны)

С зайцем прыгаем по кочкам (прыжки на месте)

Тянемся к лесным листочкам (тянемся вверх)

Дружно скачем с Буратино (прыжки с поворотом вокруг себя)

И бежим как Чиполлино (бег на месте).

Воспитатель: Открываем следующую страницу. На этой странице интересное стихотворение, в котором очень часто встречается один звук, послушайте ребята его, и скажите, какой звук чаще всего встречается.

Мышонку шепчет мышь:

«Ты все шуршишь, не спишь».

Мышонок шепчет мыши:

«Шуршать я буду тише».

(ответы детей, называют слова в которых есть звук «ш»

А давайте поиграем в звуковую игру, я буду называть слова, и если вы услышите в слове звук «ш», то вы, ребята, должны будете хлопнуть в ладоши.

Звуковая игра. (шапка, зайчик, кошка, кубик, машина, книжка, дождик, каша)

Воспитатель: Молодцы ребята!

3. Заключительная часть. (Дети встают в круг с воспитателем).

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие.  Скажите ребята, о чем мы свами сегодня на занятии разговаривали? (Ответы детей) А чем мы занимались на этом занятии? (Ответы детей)  Какие правила вы должны соблюдать, если хотите взять книгу? (Ответы детей) А что вам больше всего понравилось делать на занятии? (Ответы детей). И мне понравилось с вами играть и беседовать. Пора нам возвращаться в группу, скажем нашим гостям «Спасибо за внимание! До свидания!».