Конспект занятия для второй младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Тема: «Как спасаются звери от стужи зимой».

Задачи:
Учить детей отвечать на вопросы предложениями; учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия детёнышей животных, соотносить названия детёнышей животных в единственном и множественном числе; активизировать прилагательные; правильное произношение звуков [ч], [у] [ф], воспитывать отзывчивость; интерес и любовь к животным, доброжелательное отношение к ним; любознательность, речь, память, мышление, развивать умение внимательно слушать воспитателя, выполнять поставленную задачу.

 
 Группа детей сидят за партами по двое, затем переходят на ковёр.

Активизация словаря: заросли, логово, дупло, берлога, нора, теплее, пушистее, бельчата, зайчата, волчата, медвежата, лисята, куница, стужа.

Ход занятия.

Воспитатель приносит большой яркий конверт с картинками животных . Сорока -она лесной почтальон. А еще тут загадки ребята.

Воспитатель читает загадки о зверях: белка, лиса, волк, заяц, медведь.

Это что за шалунишка
Рвёт с еловой ветки шишку,
Семена в ней выгрызает,
Шелуху на снег бросает? Белка.

Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней. Лиса.

Чей тоскливый вой
Слышится зимой? Волк.

Что за зверь лесной,
Встал, как столбик, под сосной.
И стоит среди травы —
Уши больше головы? Заяц.

Кто пчелиный любит мёд,
Лапу кто зимой сосёт? Медведь.

В: - Молодцы! Все загадки отгадали про зверей! Ребята, зимой холодно всем зверятам в лесу. Что же помогает им согреться?
Д: - Шкура, мех, шуба, пух и т.д.
В: - У лисы и белки какого цвета шубки?
Д: - Рыжие.
Воспитатель демонстрирует детям картинки летнего периода.
В: - А у зайца и волка какого цвета шубки?
Д: - Серые.
В: - У медведя какого цвета шубка?
Д: - Коричневая.
В: - Молодцы! Это было летом, а зимой, произошла вот какая история.
Встретились как-то под ёлкой в морозный день белка и заяц.
Воспитатель рассказывает историю и выкладывает изображения животных на фланелеграфе.
Белка говорит: «Здравствуй, ты кто такой?»
- Я – заяц. А ты кто такая?
- А я белка. А почему ты стал другого цвета? Я тебя совсем не узнала.
Заяц говорит: «Я поменял свою серую шубку на белую, теперь меня на снегу не видно, лиса пройдет мимо, не заметит. А ты, белка, почему стала другого цвета?
- Я тоже к зиме приготовилась. Летом я была рыжая, меня в листве деревьев не было видно. А зимой деревья голые, серые, вот я и поменяла свою шубку на серую, теперь меня среди веточек не видно, куница не заметит.
В: - Ребята, все зверята поменяли летние шубки на зимние, а зимние шубки теплее, пушистее, теперь зверята не замёрзнут. Стало им всем весело, стали они песни петь, да кружиться в танце.
Чук-чук-чук – слышно зайчика.
Тяф-тяф-тяф – поёт лисичка.
У-у, у-у, у-у – подвывает волк.
Уф, уф, уф – храпит медведь в своей берлоге.

Дети отрабатывают звуки вместе с воспитателем.

Затем проводится физкультминутка: игра Зайка беленький сидит и ушами шевелит. (дети сидят на корточках)

Зайке холодно сидеть надо лапочки погреть. (дети стоят и трут ладони друг о друга)

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать. (дети прыгают на месте на двух ногах)

Прыг – скок, прыг – скок. Зайке надо поскакать.

Игра повторяется 2-3 раза.

 В: - Какие вы молодцы! Как хорошо вы можете имитировать зверей! Ребята, но иногда зимой бывают такие сильные метели, вьюги, снегопады, что и шубки не спасают зверят, хочется в домике спрятаться. Ребята, вас зверята попросили спрятать их в свои домики.

Проводится д/игра «Спрячьте нас в наши домики». На фланелеграфе воспитатель прикрепляет: нору, заросли, логово, берлогу, дупло. Дети прячут зверей в свои домики.
В: - Куда спрячем лису?
Д: - В нору.
В: - Куда спрячем зайца?
Д: - В кустах.
В: - Куда спрячем волка?
Д: - В логово.
В: - Куда спрячем медведя?
Д: - В берлогу.
В: - Куда спрячем белку?
Д: - В дупло.
В: - Вот молодцы, ребята, спасли всех зверят. Все до весны доживут, перенесут и холод и стужу. А весной у всех зверей детёныши появятся. Угадайте, у кого какие? У белки кто?...
Д: - Бельчата.
В: - У лисы?...
Д: - Лисята.
В: - У зайца?...
Д: - Зайчата.
В: - У медведя?...
Д: - Медвежата.
В: - У волка?...
Д: - Волчата.
В: - Молодцы, ребята! Правильно угадали у кого какие детёныши! Ребята, скажите, какие шубки у зверей зимой?
Д: - Тёплые, пушистые.
В: - У зайца летом шубка какая?
Д: - Серая.
В: - А зимой?
Д: - Белая.
В: - Правильно! А у белки летом какая шубка?
Д: - Рыжая.
В: - А зимой?
Д: - Серая.
В: - Правильно, молодцы! А теперь давайте поиграем.

Проводится игра «У кого какой детёныш» с мячом.
Дети становятся в круг, воспитатель задаёт вопрос и бросает мяч ребёнку, который отвечает на вопрос. Обычно каждому ребёнку хочется поймать мяч. Дети расстраиваются, когда не могут вспомнить ответ. Игра помогает детям собраться, вспомнить пройденное, быть внимательным на занятиях

Вот сколько интересного мы узнали от сороки. Спасибо тебе сорока! Ребята, пусть летит за новыми новостями.(прощаются с сорокой)

ЛИТЕРАТУРА  :

В.Н .Волчкова ,Н.В.Степанова « Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста

 А. В. Аджи « Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе детского сада »  

Конспекты занятий по программе «От рождения   до школы во второй младшей группе» под редакцией Н.Е.Вераксы