РАЗВИТИЕ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ МАЛЫХ ФОРМ ФОЛЬКЛОРА
статья по развитию речи (старшая группа)

Дмитриева О.Ю.

Воспитатель  МБДОУ №5 «Детский сад «Белочка»

РАЗВИТИЕ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ МАЛЫХ ФОРМ ФОЛЬКЛОРА

Согласно ФГОС одной из задач становится воспитание культурного с положительным отношением к миру, к труду людей  и самому себе ребенка, которое не возможно без усвоения культурно исторического опыта народа. По мнению татарского педагога и писателя К. Насыри  каждый народ имеет свою самобытную культуру, которую обязательно нужно сохранить и передать своим потомкам. «Исчезнут язык, культура - тогда исчезнет и народ»

             Обращение к народным традициям, обрядам устному творчеству способствует формированию и развитию личности и ее творческой активности. Так как, находясь в естественной речевой обстановке, которой является для ребенка его родной язык, он легко и интуитивно осваивает его. По мнению К.Д.Ушинского «Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие, и будущие поколения народа в одно великое, исторически живое целое»

Традиционным средством в работе с детьми являются произведения устного народного творчества. Основой народной культуры является – фольклор. «Фольклор это совокупность разных видов и форм народного словесного творчества, вошедшего в бытовую традицию того или иного народа» .  Особую область народной поэзии составляет произведения, созданные для детей – детский малый фольклор.

Используя в своей работе произведения устного народного творчества, мы решаем сразу несколько задач:

1.Расширяем и пополняем словарный запас ребенка

2. Развиваем лексику и фразеологию языка.

      3. Прививаем культуру и региональную принадлежность.

Развитие активного словаря детей – это развитие лексики и фразеологии языка, осмысленные и часто используемые для выражения своих мыслей в устной речи термины.

К педагогическим средствам развития активного словаря детей относятся произведения устного народного творчества. Малые формы фольклорного жанра - богатейший кладезь народной культуры, который можно применять не только на основных занятиях по развитию речи, а также ежедневно в режимных моментах. Дети с удовольствием повторяют и легко запоминают скороговорки, потешки за любимыми героями мультфильмов и сказок. Занятия, как правило, вызывают огромный интерес у детей, вследствие чего возрастает познавательная активность.

Методика ознакомления с малыми формами фольклорного жанра выстраивается на основе

- современных требований к образованию, отраженных в образовательных стандартах (деятельностный подход, партнерство образовательных отношений, субъектность ребенка);

- специфики видов детской деятельности, организуемых в процессе их знакомства с потешками, поговорками, сказками загадками.

 В своей работе я использую как  традиционные методы, так и современные игровые технологии ТРИЗ, (мнемотехнику). К традициым методам относятся:

Словесный, наглядный и практический; Рассказывание и  народных сказок,  потешек, скороговорок, загадок. Особое внимание уделяю к разбору трудных и незнакомых слов для ребенка, при разборе таких слов следует объяснять не только их смысл, но и использовать их в словосочетаниях близких по смыслу. В данном случае можно использовать  игры на развитие познавательной активности детей. Например: игра « Цепочка слов» . В данной игре разбор слов идет от исторического до современного значения слов. Например: (зыбка – люлька-детская кроватка, лучина - свечка лампа - электрическая лампа, чугунок – котелок - кастрюля и т.д.). Для наглядного закрепления важно использовать картинки, где данные предметы изображены в той же последовательности. Для закрепления смысла данных слов  можно использовать игру «Доскажи словечко».  Например: «Кашу варит всем дружок круглобокий….(чугунок, котелок)».

Мнемотехника позволяет учитывать особенности каждого ребенка области познания. Приемы мнемотехники облегчают запоминания детей сказок потешек и скороговорок, и увеличивают оббьем памяти путем образования дополнительных ассоциаций.

Мнемотаблицы служат дидактическим материалом в моей работе по развитию активного словаря и используются в следующих случаях:

1. Для заучивания потешек и скороговорок;
2. Для пересказа сказок;
3. При отгадывании загадок.

           Использование произведений устного народного творчества (загадок, пословиц, чистоговорок, потешек, считалок, закличек, скороговорок и т.д.) обогащают лексику, развивают фонематический слух и выразительность речи, способствует усвоению грамматического строя речи. Хороводные игры и игры с пением развивают выразительность речи и согласованность слов с движениями.

            Применение в работе с детьми произведений устного народного творчества даёт возможность в легкой форме устанавливать эмоциональный контакт с детьми, формировать духовное развитие и доброжелательное отношение к окружающему миру, развивать чувство патриотизма, прививать морально нравственные нормы поведения.

.