НОД по ЗКР в подготовительной группе "Мы идем в магазин"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

НОД по ЗКР в подготовительной группе: «Мы идём в магазин»

Цель: развитие фонематического слуха детей

Задачи:

1) Развивать умение подбирать обобщающие понятия к ряду предметов.

2) Закреплять умение определять место звука в слове.

3) Продолжать учить детей делить слова на слоги.

4) Совершенствовать навык чтения слов и предложений.

5) Формировать умение записывать предложение условными обозначениями.

6) Развивать образное мышление, воображение, зрительное внимание, память.

7) Воспитывать гуманное отношение к пожилым людям

Ход:

Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем гостей.

Вводная часть

Беседа с детьми «Кто такие волонтеры, добровольцы?»

 На телефон приходит СМС (голосовое): Доброе утро, я заболел, а мне срочно нужно сходить в магазин. Не моли бы вы мне помочь? Список товарок вышлю СМС

Воспитатель: ребята поможем сделать доброе дело?

На экран выводиться картинка. Игра «Найди по счету» (на развитие логического мышления, аналогии)

Воспитатель: «Купите мне то, что должно быть по счету…в клеточке» (разгадываем: мыло, сандалии, яблоки, мягкого мишку). Здесь ещё написано: «Они должны быть: 10-го размера, туалетное детское, меховой бурый, зелёные 3 штуки». Как вы думаете, о чём идёт речь? (на распечатанном листе обводим товары, которые нужно купить, берем с собой)

Воспитатель: тогда в путь. Дети идут вместе с воспитателем проговаривая

ИН-ИН-ИН- идем мы в магазин

АРЫ-АРЫ-АРЫ- покупать товары

АТЬ-АТЬ-АТЬ- будем помогать

ЦЫ-ЦЫ-ЦЫ- такие молодцы

Подходят к вывеске «Супермаркет»

Основная часть:

Воспитатель: Ребята, а что можно купить в магазинах? (хлеб, мыло, сметану, торт, шапку, игрушку, рис, бананы, диван, и др.).

Воспитатель: конечно, мы можем купить в магазинах всё, что угодно. Магазины бывают разных видов, в зависимости от того, что в них продаётся.

Игра «Назови одним словом» (на развитие обобщения)

Воспитатель: Хлеб, бананы, молоко, макароны, печенье - всё это как мы назовём одним словом? Продукты! Значит, какой магазин, если в нём продаются продукты питания? Продуктовый.

Куртка, носки, платье - что это всё? (одежда). Значит, какой магазин, если в нём продаётся одежда? (магазин одежды). Какая ещё одежда в нём может продаваться? (дети перечисляют).

Диван, кровать, стол – одним словом (мебель), значит магазин мебельный. Какая ещё мебель в нём может продаваться? (перечисляют).

Сапоги, валенки, ботинки – это обувь, значит обувной магазин. Какая ещё обувь в нём может продаваться?

Молоток, топор, плоскозубцы - рабочие инструменты, значит магазин рабочих инструментов.

Орхидея, роза, кактус - цветы, значит магазин цветочный.

Воспитатель:. Вот бы всё это купить сразу в одном месте. Как называют крупный магазин, в котором продаются и продукты, и игрушки, и моющие средства? (супермаркет). Правильно, и он как раз перед нами, а в нём разные отделы. Этот супермаркет необычный. В нём покупают не за деньги, а за правильно выполненное задание. Нам с вами ещё нужно купить конфет (Подходим к первому отделу, все витрины прикрыты)

Воспитатель: что бы узнать, что здесь продается нужно выполнить задание, предлагаю сесть за столы, у вас на столах лежат листы с заданием. «Найди последний звук и запиши его» (получается слова МЫЛО) Открываем витрину читаем вывеску: отдел «Ч и с т ю л я». Как вы думаете, ребята, что продаётся в этом отделе? (моющие средства или бытовая химия).

Игра «Что лишнее»

Воспитатель: как вы думаете, чего не должно продаваться в этом отделе? (дети находят 2 лишних предмета: банан, печенье). Правильно! Наверное, продавец что–то перепутал. Что нам здесь нужно взять? (мыло туалетное детское, берём с витрины мыло и подходим к следующему отделу).

Воспитатель: читаем вывеску: отдел «К а б л у ч о к». Как вы думаете, ребята, что мы можем купить в этом отделе? Скажем одним словом… (обувь).

Игра «Разложи картинки к нужным буквам» 

Воспитатель: Ребята, нужно разложить картинки к буквам П-Б, но их у меня 4: Б зеленая и синяя, П зеленая и синяя. Вспомните что буква обозначает два звука: мягкий и твердый. Дети берут картинку определяют звук, кладут к соответствующе букве, соответствующего цвета. Маша, напомни, пожалуйста, что нам здесь нужно было купить? (сандалии 10-го размера), (берём сандалии, идём дальше).

В: Часть покупок мы уже с вами сделали, немного отвлечёмся

Физкультминутка

Мы пойдём с тобой

В магазин обувной.

Купим чешки для зарядки,

Сапоги, - копать чтоб грядки,

Валенки – не замерзать,

Туфли, чтобы танцевать.

Воспитатель: читаем название отдела: отдел «С л о н ё н о к». Что здесь может продаваться, ребята (игрушки) (открываю) Кого нам здесь нужно купить (мягкую игрушку - мишку). Но мишку мы может купить, за правильно выполненное задание «Сколько слогов. Раздели на слоги»

МИШ-КА

ПЕ-ТУХ

КО-РО-ВА

КУК-ЛА

ЁЛ-КА

Складываем в корзину.

Воспитатель: Пошлите дальше за покупками. (Читаем вывеску) отдел «Л а к о м к а». Что здесь можно купить, ребята? (продукты). Что нам нужно здесь купить (яблоки зелёные 3 штуки, конфеты). Но тут опять задание, (карточки с предложением «Мама купила яблоко»). Нужно прочитать и составить схему предложения. Предлагаю пройти за столы. (Дети проходят за стол, читает выбранный ребенок, считают сколько слов, составляют схему).

Воспитатель: молодцы, берем яблоки 3 штуки и пакет конфет

Игра «ассоциации»

В: ребята, а откуда продукты попадают в магазин? Давайте нарисуем линию от продукта к тому месту, откуда он появляется

Раскладываю на стол плакат-таблицу:

Молоко – корова

Семечки – подсолнух

Хлеб – колосок

Банан – пальма

Грибы – лес

Яйца – курица

Морковь – грядка

Яблоко - яблоня

Воспитатель: вот, кажется, мы сделали с вами все покупки, вечером я передам их своему соседу, а конфеты мы с вами попробуем в группе.

Итог

- Ребята, куда мы сегодня с вами ходили? (в большой магазин, супермаркет)

-Что покупали? По чьей просьбе?

- В каких отделах магазина побывали?

- Вам понравилось делать покупки?

- Мне тоже было с вами интересно. На этом наше занятие закончено. Давайте попрощаемся с гостями.