Составление описательных рассказов по теме: «Родина моя – Россия!»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

 Д/У «Какая наша Россия?» «Чего в России много?» Д/У  «Российский триколор». Упражнение «Подбери  родственные слова». Упражнение «Родина какая?»

Коммуникация

Поисковые вопросы, рассказы, артикуляционная гимнастика

Двигательная

Физминутка

Чтение художествен.литературы

 Чтение стихотворений  о россии

Музыкальная

Фонограмма спокойной мелодии.(при необходимости»

Стимульный материал

Материалы для деятельности детей

Дидактический материал

Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей

Игровое упражнение

«Здраствуй.небо»

Мяч

Разрезные картинки

Д/И «Антонимы»

Фонограмма спокойной мелодии. .(при необходимости»

Магнитная доска

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Предполагаемые результаты

Мотивационно-целевой

Ребята, покажите мне все свои глазки, замечательно, я вижу, что они у Вас улыбаются, а это значит, что у Вас всех хорошее настроение. Давайте поприветствуем друг друга :

. Здравствуй, Небо! (руки вверх)

. Здравствуй, Солнце! (круг руками над головой).

.Здравствуй, Земля (руки вниз)

…Здравствуйте все мои друзья. (все за руки и поднять их вверх)

Молодцы! разбудим наш язычок.

 Артикуляционная гимнастика (по выбору педагога)

Дети стоят в кругу, выполняют артикуляционную гимнастику.

Ориентирование на речевую

деятельность.

Укреплять мышцы губ, языка и развивать их подвижность.

Содержательно-деятельностный

Оценочно-рефлексивный

 Д/Игра : «Какая наша Россия?»:

(Дети передают мяч по кругу и произносят слова определения) .:

могучая, сильная, непобедимая, добрая, необъятная,красивая, большая,

дружелюбная, мирная, великая, единая, цветущая, многострадальная, крепкая,

заботливая, честная, терпеливая, огромная, очень красивая ….

Д/Игра : «Чего в России много?» (полным предложением):

. В России много рек и озер ….В России много зверей и птиц…

. В России живет много людей. В России в лесах много ягод и грибов.

В России много домов.

В России много гор.

В России много лесов и полей.

В России много веселых и добрых детей.

В России много разных машин.

В России много заводов и фабрик.

В России много магазинов и супермаркетов,

В России много улиц и площадей,

В России много парков и скверов,

В России много детей, которые любят читать сказки.

В России много дружных людей….

  Составление описательных рассказов по теме: «Родина моя – Россия!»

 План Рассказа :

Как называется наша страна?-Наша страна Называется – Россия.

Кто живет в нашей стране?В нашей стране живут люди разных наций и народностей.

Как живут люди в нашей стране? Люди в России живут очень дружно.

Чего в России очень много? – В России много рек, лесов, полей, озер и гор.

За что Русские люди любят свою Родину?-Мы Любим Россию, потому, что мы здесь родились и выросли, потому, что все мы – Россияне.

Физминутка  по выбору педагога

Д/У  «Российский триколор».

 На столе лежат полоски из бумаги трех цветов: белый, синий, красный. Детям дается задание составить российский флаг.

Упражнение «Подбери  родственные слова».

Россия — россиянин, россиянка, россияне, российский.

Родина — род, родимый, родители, родственники, родной.

Русь — русская, русский, русский язык, русское поле.

Отечество — Отчизна, отец, отчий дом.

Упражнение «Родина какая?»

Дети подбирают признаки к нашей Родине.

Любимая, большая, огромная, красивая, богатая, веселая, грустная, прекрасная, родная, необъятная, грустная.

Рефлексия.

Молодцы!

Родина начинается на пороге твоего дома. Она огромна и прекрасна. И у каждого она одна, как мама. Родиной надо гордиться, любить ее глубоко и нежно, заботиться о ней.

Ребята, что вы желаете нашей Родине?

Дети подбирают слова- определения

Дети  отвечают полным предложением

Дети составляют рассказ

Дети выполняют движения

Дети делятся на две команды и собирают флаг кто быстрее.

Дети участвуют в беседе с воспитателем, выражают свое мнение

 Активизация словаря глаголов

Развитие грамматического строя речи

Продолжать учить детей самостоятельно и последовательно составлять описательные рассказы о стране, в которой мы живём, используя накопленные знания

Профилактика переутомления

Закрепить знания о  российской символике

Совершенствовать грамматический строй речи (образование однокоренных слов)

Ориентирование на значимость выполненной работы.

.