Конспект по речевому развитию для детей с ОВЗ
план-конспект занятия по развитию речи

Конспект НОД по развитию связной речи

«Пересказ рассказа К. Ушинского «Спор животных»

Цель: умение запоминать и воспроизводить рассказ.

Задачи: коррекционно-образовательные: формировать навык связного последовательного пересказа по опорным вопросам; учить пересказывать художественный текст; активизировать и обогащать словарь по теме «Домашние животные»; закреплять навык грамматически правильного оформления высказываний.

- коррекционно-развивающие: развивать свободное общение; развивать самостоятельную связную речь; развивать мышление, внимание, память развивать общую моторику, координацию движений, темп и ритм речи.

- коррекционно-воспитательные: воспитывать умение выслушивать педагога и товарища, воспитывать доброжелательное отношение к животным, которые находятся рядом.

Ход НОД

1. Организационный момент.

Игра «Назови детёныша» (У овцы-ягнёнок, у лошади-жеребёнок, у коровы-телёнок, у козы-козлёнок, у кролика-крольчонок, у свиньи-поросёнок, у собаки-щенок, у кошки-котёнок).

2. Основная часть.

А) Дети, отгадайте загадки, кто знает ответ, поднимайте руку:

Подкованы ноги,

бежит по дороге,

грива дугою,

а хвост трубою.

Ходит на луг далеко,

Дает она нам молоко.

А говорит она два слова,

Зовут ее,.

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

А хвост колечком.

- Кто это? Назовите одним словом?

 - Сейчас я вам прочитаю рассказ «Спор животных» его автор Константин Дмитриевич Ушинский.

Б) Чтение рассказа с последующим обсуждением (предварительное объяснение слов непонятных детям)

Корова, лошадь и собака заспорили между собою, кого из них хозяин больше любит.

— Конечно, меня, — говорит лошадь. — Я ему соху таскаю, дрова из лесу вожу; сам он на мне в город ездит: пропал бы без меня совсем.

— Нет, хозяин любит больше меня, — говорит корова. — Я всю его семью молоком кормлю.

— Нет, меня,—ворчит собака,—я его дом стерегу.

Подслушал хозяин этот спор и говорит:

— Перестаньте спорить: все вы мне нужны, и каждый из вас хорош на своём месте.

В) Вопросы детям по тексту.

Как называется рассказ?

Какие животные спорили? (кто из них важнее и нужнее)

Из-за чего спорили животные?

Зачем человеку лошадь?

Зачем человеку корова?

Какую пользу приносит человеку собака?

Кто услышал спор животных?

Что сказал животным человек?

Физкультминутка.

Все котятки,

Мыли лапки: Вот так! Вот так!

Мыли ушки.

Мыли брюшки: Вот так! Вот так!

А потом они устали: Вот так! Вот так!

Сладко-сладко засыпали: Вот так! Вот так!

Г) Повторное чтение рассказа с установкой на пересказ.  

Д) Пересказ рассказа детьми. (Прошу детей самостоятельно пересказать текст)

3. Итог НОД Оценка работы детей.

-Как называется рассказ, который мы сегодня пересказывали?

-Почему рассказ так называется?

-О чем спорили животные?

-Кто нужнее человеку?

Молодцы! Вы хорошо поработали.