Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики». Конспект ОД по развитию речи.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)
Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики».
Конспект ОД по развитию речи.
Александрова Татьяна Юрьевна, воспитатель.
Возраст воспитанников: младшая группа.
Образовательные области: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Виды деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная.
Цель: воспитывать интерес к русскому народному творчеству
Образовательные: Познакомить детей с новой русской народной сказкой, помочь понять ее содержание. Формировать умение следить за развитием действия, способствовать желанию детей сопереживать героям, умение отвечать на вопросы по содержанию сказки.
Развивающие: Напомнить детям уже знакомые русские народные сказки. Развивать внимание, память, умение отчетливо произносить звуки в звукоподражаниях.
Воспитывающие: воспитывать интерес к художественной литературе, эмоциональную отзывчивость.
Тип занятия: комбинированное
Речевой материал: схемы, книга со сказкой «У страха глаза велики», знакомство со словами «колода», «колодец», «водоносы», «наперсток» и их предназначением.
Демонстрационный материал: волшебный сундучок с картинками из сказок, игрушка - зайка.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций.
Методы и приёмы работы с детьми: чтение, беседа, игра.
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? Посмотрите, какой у меня есть сундучок.
Сундучок-то не простой,
Он волшебный, не пустой!
Я открою вам секрет,
В нём от сказок вам привет!
Игра «Назови сказку». Дети по картинкам называют сказку.
Воспитатель: Молодцы! Как много сказок вы знаете! Только вот из какой сказки ко мне в сундучок зайчик забрался! Какой он испуганный. Ну, скажи мне, зайчишка, из какой ты сказки? (зайка «шепчет» на ухо воспитателю).
Воспитатель: зайка из русской народной сказки «У страха глаза велики». Хотите я вам ее прочту? Раз — два — три — четыре — пять, будем сказку начинать.
Воспитатель читает сказку «У страха глаза велики».
Воспитатель: Понравилась вам сказка?
Воспитатель: Давайте теперь с вами немного поиграем и превратимся в главных героев сказки.
Физ. минутка.
«Покружитесь, покружитесь
в героев сказки превратитесь!»
«Бабушка - старушка ведёрки взяла
И по воду пошла (еле - еле идут, охают)
А за ней вприпрыжку
Внучка да мышка (бегут, смеются, пищат)
А за ними бегом
Курочка с ведром (бегом, кудахчет: ко - ко - ко)
Воды набрали (черпают воду)
И домой зашагали (спокойно идут по дорожке назад)
Давайте опять превратимся в ребяток.
«Покружитесь, покружитесь
И в ребяток превратитесь!»
Беседа по содержанию.
Воспитатель: Ребята, а кто из вас запомнил, как называется сказка, которую мы сегодня прочитали? Вспомните, как начинается сказка (Жили – были). Совершенно верно, эта сказка начинается со слов, с которых начинаются многие русские народные сказки «жили – были».
Воспитатель: Давайте теперь вспомним главных героев. Как называют в сказке бабушку? Как вы думаете почему? А внучку, курочку, мышку? Почему?
Бабушка – старушка, потому что старенькая.
Внучка - хохотушка, потому что много хохочет, весёлая, радостная.
Курочка - клохтушка, потому что клохчет.
Мышка - норушка, потому что живёт в норке.
Воспитатель: Что они носили каждый день? (воду) Раз они носили воду, то каким словом можно их назвать (водоносы). Водоносы – это люди, которые носят воду.
Откуда брали воду водоносы (из колодца, из колоды, из лужицы, поросячьего следа) Колода - это бревно с выдолбленной серединой, используется как корыто.
Какие у наших водоносов были ведра? У бабушки – большие, у внучки – поменьше, у курочки – с огурчик, у мышки – с наперсточек. Напёрсток - колпачок, который надевается на палец, чтобы не уколоться при шитье.
Воспитатель: Как водичка плескалась в ведрах? (Дети звукоподражанием отвечают на вопрос хором и индивидуально).
Как водичка у бабушки плескалась? «Трё-ё-х! Плё-ё-х!»
Как водичка у внучки плескалась? «Трёх-трёх! Плёх-плёх!»
Как водичка у курочки плескалась? «Трёх-трёх-трёх! Плёх-плёх-плёх!»
Как водичка у мышки плескалась? «Трёх-трёх-трёх-трёх! Плёх-плёх-плёх-плёх!»
Воспитатель: Что произошло с героями сказки, когда они возвращались домой огородом? Кто их напугал? (заяц) Как он напугал водоносов? (бросился под ноги) А почему он бросился им под ноги? Чего с зайчиком случилось? Чего он испугался? (Яблоко упало прямо зайке в лоб)
Воспитатель: Давайте покажем. «А под яблонькой зайка сидел (показали ушки). Налетел на яблоньку ветерок (руками машут, яблоньку качнул, яблочко хлоп – и зайке в лоб! (хлопают в лоб)»
Воспитатель: Что сделали герои сказки, когда зайка прыгнул им под ноги? (Испугались и убежали.) Куда спрятались? (бабушка - на лавку, внучка - за бабушку, курочка - за печку, мышка - в норку)
Воспитатель: Что показалось каждому герою, когда их напугал заяц?
(бабушке - медведище, внучке – волк, курочке – лиса, мышке – котище).
Воспитатель: Что показалось зайцу, когда он прыгнул под ноги водоносам? (охотники с ружьями и собаками)
Воспитатель: Давайте вспомним концовку сказки: «У страха глаза велики – чего нет, и то видит».
Чему нас учит эта сказка? Сказка учит нас тому, что, испугавшись, мы можем увидеть то, чего нет. Если чего-то испугался, нужно подумать, а на самом деле ли это так страшно и преодолеть страх.
Воспитатель: Ребята, зайка говорит, что ему сегодня очень понравилось с вами играть. Ему уже пора. В следующий раз он обещает прийти к вам в гости снова. Давайте скажем зайке спасибо за сказку и до новых встреч!
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.33 КБ |
Предварительный просмотр:
Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики».
Конспект ОД по развитию речи.
Александрова Татьяна Юрьевна, воспитатель.
Возраст воспитанников: младшая группа.
Образовательные области: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Виды деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная.
Цель: воспитывать интерес к русскому народному творчеству
Образовательные: Познакомить детей с новой русской народной сказкой, помочь понять ее содержание. Формировать умение следить за развитием действия, способствовать желанию детей сопереживать героям, умение отвечать на вопросы по содержанию сказки.
Развивающие: Напомнить детям уже знакомые русские народные сказки. Развивать внимание, память, умение отчетливо произносить звуки в звукоподражаниях.
Воспитывающие: воспитывать интерес к художественной литературе, эмоциональную отзывчивость.
Тип занятия: комбинированное
Речевой материал: схемы, книга со сказкой «У страха глаза велики», знакомство со словами «колода», «колодец», «водоносы», «наперсток» и их предназначением.
Демонстрационный материал: волшебный сундучок с картинками из сказок, игрушка - зайка.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций.
Методы и приёмы работы с детьми: чтение, беседа, игра.
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? Посмотрите, какой у меня есть сундучок.
Сундучок-то не простой,
Он волшебный, не пустой!
Я открою вам секрет,
В нём от сказок вам привет!
Игра «Назови сказку». Дети по картинкам называют сказку.
Воспитатель: Молодцы! Как много сказок вы знаете! Только вот из какой сказки ко мне в сундучок зайчик забрался! Какой он испуганный. Ну, скажи мне, зайчишка, из какой ты сказки? (зайка «шепчет» на ухо воспитателю).
Воспитатель: зайка из русской народной сказки «У страха глаза велики». Хотите я вам ее прочту? Раз — два — три — четыре — пять, будем сказку начинать.
Воспитатель читает сказку «У страха глаза велики».
Воспитатель: Понравилась вам сказка?
Воспитатель: Давайте теперь с вами немного поиграем и превратимся в главных героев сказки.
Физ. минутка.
«Покружитесь, покружитесь
в героев сказки превратитесь!»
«Бабушка - старушка ведёрки взяла
И по воду пошла (еле - еле идут, охают)
А за ней вприпрыжку
Внучка да мышка (бегут, смеются, пищат)
А за ними бегом
Курочка с ведром (бегом, кудахчет: ко - ко - ко)
Воды набрали (черпают воду)
И домой зашагали (спокойно идут по дорожке назад)
Давайте опять превратимся в ребяток.
«Покружитесь, покружитесь
И в ребяток превратитесь!»
Беседа по содержанию.
Воспитатель: Ребята, а кто из вас запомнил, как называется сказка, которую мы сегодня прочитали? Вспомните, как начинается сказка (Жили – были). Совершенно верно, эта сказка начинается со слов, с которых начинаются многие русские народные сказки «жили – были».
Воспитатель: Давайте теперь вспомним главных героев. Как называют в сказке бабушку? Как вы думаете почему? А внучку, курочку, мышку? Почему?
Бабушка – старушка, потому что старенькая.
Внучка - хохотушка, потому что много хохочет, весёлая, радостная.
Курочка - клохтушка, потому что клохчет.
Мышка - норушка, потому что живёт в норке.
Воспитатель: Что они носили каждый день? (воду) Раз они носили воду, то каким словом можно их назвать (водоносы). Водоносы – это люди, которые носят воду.
Откуда брали воду водоносы (из колодца, из колоды, из лужицы, поросячьего следа) Колода - это бревно с выдолбленной серединой, используется как корыто.
Какие у наших водоносов были ведра? У бабушки – большие, у внучки – поменьше, у курочки – с огурчик, у мышки – с наперсточек. Напёрсток - колпачок, который надевается на палец, чтобы не уколоться при шитье.
Воспитатель: Как водичка плескалась в ведрах? (Дети звукоподражанием отвечают на вопрос хором и индивидуально).
Как водичка у бабушки плескалась? «Трё-ё-х! Плё-ё-х!»
Как водичка у внучки плескалась? «Трёх-трёх! Плёх-плёх!»
Как водичка у курочки плескалась? «Трёх-трёх-трёх! Плёх-плёх-плёх!»
Как водичка у мышки плескалась? «Трёх-трёх-трёх-трёх! Плёх-плёх-плёх-плёх!»
Воспитатель: Что произошло с героями сказки, когда они возвращались домой огородом? Кто их напугал? (заяц) Как он напугал водоносов? (бросился под ноги) А почему он бросился им под ноги? Чего с зайчиком случилось? Чего он испугался? (Яблоко упало прямо зайке в лоб)
Воспитатель: Давайте покажем. «А под яблонькой зайка сидел (показали ушки). Налетел на яблоньку ветерок (руками машут, яблоньку качнул, яблочко хлоп – и зайке в лоб! (хлопают в лоб)»
Воспитатель: Что сделали герои сказки, когда зайка прыгнул им под ноги? (Испугались и убежали.) Куда спрятались? (бабушка - на лавку, внучка - за бабушку, курочка - за печку, мышка - в норку)
Воспитатель: Что показалось каждому герою, когда их напугал заяц?
(бабушке - медведище, внучке – волк, курочке – лиса, мышке – котище).
Воспитатель: Что показалось зайцу, когда он прыгнул под ноги водоносам? (охотники с ружьями и собаками)
Воспитатель: Давайте вспомним концовку сказки: «У страха глаза велики – чего нет, и то видит».
Чему нас учит эта сказка? Сказка учит нас тому, что, испугавшись, мы можем увидеть то, чего нет. Если чего-то испугался, нужно подумать, а на самом деле ли это так страшно и преодолеть страх.
Воспитатель: Ребята, зайка говорит, что ему сегодня очень понравилось с вами играть. Ему уже пора. В следующий раз он обещает прийти к вам в гости снова. Давайте скажем зайке спасибо за сказку и до новых встреч!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/14/picture-525847-1415973621.jpg)
Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе Тема: Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»
Познакомить детей с новой сказкой, учить следить за развитием действия, сопереживать героям....
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/31/picture-746405-1454224302.jpg)
Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе на тему «Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики».
Образовательная область: речевое развитиеТема: Чтение русской народной сказки «У страха глаза вели».Программное содержание:- напомнить детям известные им русские народные сказки;- познакомить детей с ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/07/27/picture-937157-1501161209.jpg)
Конспект занятия по развитию речи «Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики».
Познакомить детей с новой сказкой,учить следить за развитием действия,сопереживать героям....
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/15/picture-1014625-1539569712.jpg)
Конспект НОД по развитию речи (ознакомление с художественной литературой) 2 младшая группа №8 «Рябинка» Чтение русской народной сказки: «У страха глаза велики»
Тема: Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики» Интеграция образовательных областей: речевое развитие, коммуникативное, познавательное...
![](/sites/default/files/pictures/2020/05/10/picture-1116801-1589119858.jpg)
Конспект занятия «Развитие речи». Чтение русской народной сказки "У страха глаза велики"
Конспект занятия по речевому развитию...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/01/picture-1280841-1641023766.jpg)
Конспект по развитию речи в младшей группе на тему: Чтение русской народной сказки "У страха глаза велики"
Конспект по развитию речи в младшей группе на тему: Чтение русской народной сказки "У страха глаза велики"Цель: познакомить детей с русской народной сказкой «У страха глаза велики...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/20/picture-1298908-1645381149.jpg)
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»
Цель: напомнить детям известные им РНСказки, познакомить детей с новой сказкой, формировать умение следить за развитием действия, способствовать желанию детей сопереживать героям; помочь детям пр...