Сказкотерапия, ка средство развития речи у дошкольников
проект по развитию речи (младшая группа)

Слайд 1

«Сказкотерапия как средство развития речи детей дошкольного возраста» Воспитатель: Козловская Мария Саввовна 2022г. МБДОУ «Детский сад №11 «Аленький цветочек» г. Невельск Сахалинской области Тема по самообразованию

Слайд 2

«Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребенка. Сказка, фантазия – это ключик, с помощью которого можно открыть эти истоки, и они забьют животворными ключами» В. Сухомлинский

Слайд 3

Актуальность данной темы заключается в том, что сказки – естественная составляющая в повседневной жизни детей. Целью сказкотерапии является применение сказок как средства развития связной речи дошкольников, всестороннее развитие творческих способностей каждого ребенка, воспитание личности, духовно-нравственных качеств. Задачи сказкотерапии: 1) Развивать речь детей 2) Выявлять и поддерживать творческие способности. 3) Снижать уровень тревожности и агрессивности. 4) Развить способности к эмоциональной регуляции и естественной коммуникации. 5) Развивать умение преодолевать трудности и страхи. 6) Формировать навыки конструктивного выражения эмоций. 7) Укреплять союз «Ребенок – Родитель – Педагог».

Слайд 4

Проект долгосрочный: год Участники проекта: д ети, воспитатели , родители. Тип проекта познавательно – практический Этапы реализации проекта . I этап – подготовительный Определение проблемы проекта. Анкета для родителей по развитию речи. Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта. Работа с родителями. II этап проекта – основной Проведение мероприятий III этап – заключительный Обобщение результатов. Подведение итогов. Показ инсценировки сказки.

Слайд 5

Сказкотерапия – это метод, использующий сказочную форму для речевого развития личности, расширения сознания и совершенствования взаимодействия через речь с окружающим миром.

Слайд 6

Виды сказкотерапии для детей (классификация Зинкевич – Евстигнеевой Т.Д.) Художественные сказки ( народные и авторские) Дидактические сказки Медитативные сказки Психокоррекционные сказки Психодиагностические сказки

Слайд 7

ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ СКАЗКОТЕРАПИИ Прослушивание сказок Рассказывание сказок Рисование сказки Сочинение сказки Постановка сказки

Слайд 8

Приемы работы со сказкой: Чтение сказки и ее анализ - осознание, интерпретация того, что стоит за каждой сказочной ситуацией, за конструкцией сюжета, за поведением героев. После прослушивания детьми сказки им задается ряд вопросов:

Слайд 9

Приемы работы со сказкой: (мнемотаблички) Рассказывание сказок Рассказывание сказки от первого или третьего лица. Мнемотаблицы-схемы служат дидактическим материалом по развитию связной речи детей.

Слайд 10

Приемы работы со сказкой: Рисование Рисование по мотивам сказок наиболее значимого для ребенка отрывка; -любимого сказочного героя, - сказочной страны – рисуя или работая с различными материалами, ребенок воплощает все, что его волнует, чувства и мысли, освобождаясь от тревоги или другого чувства, которое беспокоило.

Слайд 11

Приемы работы со сказкой: Проигрывание эпизодов сказки, драматизация развивает мелкую моторику рук (мануальный интеллект), фантазию и образное мышление, умение малыми средствами выражать характер, способность чувствовать другого и происходящее вокруг, способность к концентрации внимания.

Слайд 12

Сказкотерапия одна из самых эффективных видов педагогических здоровьесберегающих технологий, в процессе которого задействованы все компоненты здоровья детей. Немного сказки, немного чуда, и вы уже видите перед собой счастливого и здорового малыша. Выводы

Слайд 13

Спасибо за внимание!