Конспект занятия по речевому развитию для старшей группы
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

«Школа № 2120»

Конспект занятия по речевому развитию

для старшей группы

 (возраст детей от 5 до 6 лет).

Выполнил: воспитатель И.А. Крутикова

ТЕМА НЕДЕЛИ: Земля наш общий дом.

Тема занятия: Ай да дерево!

Дата проведения: апрель 2024 г.

Цели: воспитание бережного отношения к живой природе, активизация речи воспитанников.

Задачи:

1. Познакомить с творчеством К.И. Чуковского.

2. Развивать умение использовать в речи новые слова, побуждать детей отвечать на вопросы. 

3. Создавать условия для эмоционального отклика при ознакомлении с новыми произведениями.

4. Приобщать к чувству ритма, прослушивая стихотворения, развивать память и речь. 5. Формировать умение общаться, договариваться со сверстниками в процессе совместной деятельности.

6. Способствовать формированию творческого потенциала воспитанников.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Материалы: клей, бисер, заготовки туфель и сапог из картона, макет дерева, краски, скрепки.

Предварительная работа: просмотр наглядных пособий с изображением природы, чтение произведений К. И. Чуковского.

Ход занятия

Дети заходят в группу и видят на ковре разложенные книги К.И. Чуковского.

Воспитатель:

– Ребята смотрите в группе сюрприз! Что же это такое нас ждет?

Дети:

– (Ответ детей.)

Воспитатель: 

– Какие вы молодцы, конечно, это книги знаменитого детского писателя Корнея Ивановича Чуковского. А какие произведения вы узнали? (воспитатель показывает по очереди книги и иллюстрации к ним).

Дети:

– (Ответ детей.)

Воспитатель:

– Как хорошо у вас получается. А вот в последней книге есть такое произведение «Чудо-дерево». Кто помнит, о чем оно?

Дети:

– (Ответ детей.)

Воспитатель:

– Очень хорошо! А как вы думаете на настоящих деревьях могут расти сапожки?

Дети:

– (Ответ детей.)

Воспитатель:

– Правильно, а что у нас растет на деревьях?

Дети:

– (Ответ детей.)

Воспитатель:

– Молодцы! А как человек может помочь природе сохранить деревья?

Дети:

– (Ответ детей.)

Воспитатель:

– Правильно ребята! Ухаживать за природой:

не ломать и не рубить живые деревья;

не рвать цветы и травы, особенно редкие;

очищать леса и насаждения от сухостоя и мусора;

высаживать новые леса, разбивать парки и скверы;

не разжигать костры в лесах и полях, ведь именно пожары уничтожают растения на огромных площадях.

Воспитатель:

– Ребята, а сейчас мы вернемся к нашему сказочному дереву и вспомним любимое произведение Корнея Чуковского ««Чудо-дерево». (Воспитатель читает произведение).

Ребята а давайте создадим свое чудо-дерево и украсим его нашими поделками?

Дети:

– (Ответ детей.)

Воспитатель:

– Тогда делаем разминку и будем создавать наше чудесное дерево!

Разминка:

Пальчиковая гимнастика в стихах для детей

Дом

  Я хочу построить дом,
(Руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нём,
(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
И тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики –   "бутончик тюльпана")

Друзья – садоводы

Палец толстый и большой
В сад за сливами пошёл.
(Ладошка собрана в "кулачок". Отгибаем большой пальчик, выпрямляем его, затем сгибаем наполовину. Снова сгибаем и так несколько раз)
Указательный с порога
Указал ему дорогу.
(Отгибаем указательный пальчик, далее "сгибаем-разгибаем")
Средний палец самый меткий,
Он сбивает сливы с ветки.
(Отгибаем средний пальчик, "сгибаем-разгибаем" его. При этом нужно стараться не сгибать указательный и большой пальцы)
Безымянный подбирает,
(Отгибаем также безымянный, постараться не шевелить предыдущими пальчиками)
А мизинчик-господинчик
В землю косточки бросает!
(Отгибаем мизинчик)

Воспитатель:

– Вы молодцы! А теперь выбираем заготовки какие понравились вам садимся за столы и приступаем к нашему творчеству.   (Воспитатель раздает понравившиеся заготовки обуви).

Воспитанники в группе садятся за стол и раскрашивают поделки. Воспитатель раздает клей и бисер. Дети украшают свои поделки приклеивая бисер к заготовкам.

Воспитатель:

–Ребята, вам понравилось раскрашивать и украшать ваши поделки?

Дети:

– (Ответ детей.)

Воспитатель:

– А напомните мне, что мы хотели с вами сделать?

Дети:

– (Ответ детей.)

Воспитатель:

– Какие вы умные, все запоминаете! Пойдемте делать наше «Чудо-дерево»!

Дети берут поделки и крепят с помощью скрепок к заготовке дерева.

Воспитатель:

– Ребята какие вы все молодцы! Какое дерево у нас получилось красивое, ай да дерево!

Вам понравилось?

Дети:

– (Ответ детей.)

Воспитатель:

– Если у вас есть желание, можете нарисовать и создать свое необычное дерево на бумаге!

Занятие окончено.