Главные вкладки
Занятие по развитию речи: Заучивание стихотворения Акима Якова "Апрель"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)
В прикрепленном файле написана технологическая карта занятия по развитию речи для детей подготовительной к школе группы. Заучивание стихотворения "Апрель"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 zauchivanie.docx | 19.94 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта занятия по развитию речи
Тема занятия: заучивание стихотворения Акима Якова «Апрель»
Возрастная группа: подготовительная группа
Образовательная область: «Речевое развитие» (приоритетная), интеграция – «Социально – коммуникативное развитие»,
«Познавательное развитие».
Цель: закрепление навыка содержательного и выразительного рассказа стихотворения А. Якова «Апрель» наизусть средствами речевого образца воспитателя, беседы по прочитанному, мнемотехники
Задачи:
Образовательные: 1) закреплять умение активно участвовать в беседе по прочитанному. 2) Закреплять навык правильной дикции: внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественной интонацией.
Развивающие: развивать память, восприятие, воображение познавательные процессы и коммуникативные навыки.
Воспитательные: 1) Воспитывать умение выслушивать высказывания товарищей. 2) Формировать умение работать в команде. 3)Воспитывать желание радоваться достигнутому результату.
Дополнительные задачи: обращать внимание детей на выразительные средства стихотворения: образные слова, эпитеты, сравнения.
Планируемые результаты занятия: содержательный и выразительный рассказ стихотворения детьми наизусть.
Подготовительная работа: беседа, рассматривание иллюстраций на тему «весна»
Средства (материалы и оборудование): Книга со стихотворением «Апрель», иллюстрации к стихотворению
Способы: беседа, вопросы к детям, показ картинок, напоминание, игровое упражнение, физкультминутка, рассказ воспитателя, чтение художественной литературы, д/и «Назови ласково», повторное чтение, положительная оценка воспитателя, рассказ стихотворения ребенком.
№ | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Предполагаемая деятельность детей | Ожидаемый результат |
1. | Организационно-мотивационный этап | Заинтересовать детей предстоящей деятельностью. | Ребята! Какая замечательная погода сегодня. А какой сейчас месяц? Ух ты, лето так близко. Вам нравится месяц апрель? А почему? Расскажите, почему вам так нравится этот месяц. Мне очень интересно послушать. Здорово! А вот мне нравится этот месяц, потому что наступает теплая пора. Все просыпается от зимней спячки. На деревьях появляются первые листочки, становится тепло, снега нет, нет грязи. Прилетают птички к нам. | Сейчас апрель! Да, конечно нравится В апреле становится тепло! Птички поют, травка зеленеет | Дети заинтересованы |
2 | Основной этап | ||||
Этап постановки проблемы | Подготовить детей к восприятию предстоящей информации, выполнению предстоящих заданий. | А вот великий поэт Аким Яков даже написал стихотворение про этот замечательный месяц. Хотите узнать, чем же он ему так нравится? Послушайте стихотворение Долго шла весна тайком От ветров и стужи, А сегодня? прямиком Шлёпает по лужам. Гонит талые снега С гомоном и звоном, Чтобы выстелить луга Бархатом зелёным. «Скоро, скоро быть теплу!» — Эту новость первой Барабанит по стеклу Серой лапкой верба. | Ребята хотят послушать стихотворение | ||
Этап восприятия материала | развивать у детей мыслительные процессы, познавательные процессы | Вот какое замечательное стихотворение. Ребята, какие эмоции у вас вызвало это стихотворение? Чем больше всего вас порадовано это стихотворение? Давайте я снова зачитаю эти строки… А какие явления природы нам встретились в ходе чтения? Правильно… (чтение строк с природными явлениями) Ребята, а чем верба барабанит по стеклу? Как сегодня идет весна? – прямиком шлепает по лужам Зачем весна гонит талые снега? Чтобы выстелить луга бархатом зеленым. Почему автор говорит весна шлепает по лужам? Ребята, как вы понимаете строки «бархатом зеленым» С какой интонацией нужно читать эти строки? «весна шлепает по лужам», «скоро, скоро быть теплу!»? | Дети с интересом отвечают на вопросы | ||
Этап практического решения проблемы | продолжать воспитывать в детях любовь к художественным произведениям. развивать у детей мыслительные процессы, познавательные процессы, связную речь, обогащать словарь. | Послушайте стихотворение еще раз и постарайтесь его запомнить У нас скоро праздник весны, вы сможете его прочитать. Чтобы вам было легче, посмотрите на эту табличку, следите за картинками, чтобы быстрее запомнить стихотворение (чтение стихотворения) Маша, попробуешь рассказать? Смотри на подсказки Сеня, а ты прочитаешь выразительно стихотворение? Яся, попробуй тоже рассказать Молодцы! | Ребята запомнили стихотворение и рассказали его | ||
3. | Заключительный этап | Подвести итог, провести анализ детских работ и (или) провести рефлексию с детьми. | Ребята, какие вы молодцы! Выучили такое большое стихотворение! Понравилось вам? А чем? Сложно вам было? А интересно? Отлично, в следующий раз мы возьмем другое стихотворение, не менее интересное чем это. |