"Весна пришла" конспект итогового занятия
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект итогового занятия по развитию речи в старшей   группе

                                          «Весна пришла».

Цель: показать знания и умения детей. полученные в течении года по развитию речи

Задачи:

-образовательные: продолжать активизировать словарь, согласовывать существительные с прилагательными, употреблять антонимы, подбирать слова действия, совершенствовать грамматический строй речи, определять местоположение звука в слове, по плану (мнемотаблица) составлять рассказ.

 - развивающие: продолжать развивать мелкую моторику, слуховое и зрительное внимание, мышление.

-воспитательные: продолжать воспитывать бережное отношение к окружающей природе,

Оборудование: фланелеграф, картинки с изображением перелетных птиц. первоцветов и насекомых, звуковые карточки, мнемотаблица, листы бумаги формата А 4, магнитофон.

Методические приемы:

-словесный: художественное слово, вопросы

-наглядный: использование наглядных материалов, мнемотаблицы

-игровой: игры по развитию речи, пальчиковая гимнастика, физкультминутка, конструирование из бумаги.

                                    ХОД ООД:

В: Ребята давайте встанем в круг

     Мы все за руки возьмемся

     И друг другу улыбнемся,

     Глубоко вдохнем,

     И медленно выдохнем,

     Пора нам начинать

В: Ребята, послушайте стихотворение-  загадку:

    Светает рано по утрам.

    Проталины и тут и там.

    Ручей шумит как водопад,

    Скворцы к скворечнику летят,

    Звенят под крышами капели,

    Медведь со снежной встал постели.

    Всех солнышко теплом ласкает,

    Когда это бывает?

Д: весной

В: Скажите,  какое время года?

Д: весна

В: Как  весну называют  в народе?

Д: весна- красна

В: Как вы думаете, почему?

Д: Так  весну назвали, потому что она красивая и все ей радуются. Весна - это время, когда природа пробуждается от зимнего сна и все живет ожиданием тепла, солнца.

В:Назовите, какая весна?(сущ.+ прил.)

Д: добрая, ласковая,  солнечная ,яркая, нежная и т. д.

В: стохотворение о весне нам прочтет…

В: Назовите  пословицы о весне.

Д:                                                                                                                                  -Весенний дождь лишним не бывает.

-Весна красна цветами, а осень пирогами.

-Март зиму кончает, весну начинает.

-Апрель, апрель- на дворе звенит капель.

-Апрель с водою, а март  с  травою.

-В мае два холода: когда черемуха цветет и когда дуб распускается.

-Май леса наряжает, лето в гости встречает.

 В:  Назовите весенние месяцы ?  

Д: март, апрель, май.

 В:Дети , сегодня мы будем художниками, и будем рисовать необычную  картину. При  правильном  ответе  наша картина будет оживать. (фланелеграф, где изображены  крыша дома и одинокое дерево). Какие приметы весны вы знаете?

Д: ( при каждом ответе на фланелеграфе  появляются  недостающие фрагменты рисунка –  солнце, капель, ручей, проталина, подснежник, медведь, птица, листья, бабочка).

-солнце становится активнее, поднимается выше и светит ярче

- с крыш свисают сосульки, солнце греет сильнее ,  и они начинают таять, звенит капель

-снег становится рыхлым, начинает таять

-талая вода собирается в лужи и ручьи . Бегут, журчат веселые ручейки

-появляются проталины

-на проталинах раскрываются первые цветы

-на деревьях и кустарниках набухают почки

-просыпаются насекомые

-из теплых стран возвращаются перелетные птицы

-с  зимней спячки просыпаются животные.

В: Перечислите перелетных птиц?

Д: грач, скворец, ласточка…

В: Назовите первые весенние цветы?

Д: подснежник, медуница, крокус, мать и мачеха…

В: Как одним словом называют первые цветы?

Д: первоцветы

В: Назовите насекомых?

В: Что происходит с животными весной?

Д: медведи, ежи , барсуки просыпаются из спячки. Животные меняют зимнюю теплую шубку на легкую летнюю. Весной они выводят потомство.

В: А чтобы наше солнце засияло еще ярче, нужно ласково назвать то, что изображено у нас на картине (ручей. солнце, птица, цветок, сосулька, снег, проталина, лужа, медведь, лист).

Д: (при ответе появляются лучики у солнца).

-снег-снежок

- солнце- солнышко

-ручей-ручеек

-капель-капелька

-проталина-проталинка

-подснежник- подснежничек

-медведь-медведюшко

-лужа- лужица

-лист-листочек

-скворец-скворушка

В: А теперь вставайте все в круг, поиграем в игру «Подскажи слово», только это слово должно быть обязательно «весенним»

Весной солнце… (греет, припекает, ласкает…)

Весной сосульки под солнцем... (тают, капают…)

Весной сугробы от солнечного тепла… (оседают, тают…)

Весной на деревьях почки… (набухают, лопаются…)

Весной ручьи… (бегут, журчат, звенят…)

Весной птицы… (возвращаются, прилетают…)

Весной птицы гнёзда… (вьют, строят, делают…)

Весной лёд на реке… (тает, трещит, ломается, плывёт…)

Весной на проталинах первые цветы…(распускаются, появляются…)

Весной травка… (зеленеет, пробивается, растёт…)

В: молодцы, я думаю, что вы не спутаете зиму с весной, потому,  что…(подобрать слова антонимы)

-зимой холодно, а весной тепло

-зимой пасмурно, а весной солнечно

-зимой небо низкое, а весной высокое

- зимой день короткий, а весной длинный

-зимой лед толстый, а весной тонкий

-зимой птицы грустные, а весной веселые

-зимой снег чистый, а весной грязный

В: молодцы, а сейчас подскажите слова родственники:(трава, скворец, медведь)

Д:

-трава… травка, травушка, травинка, травяной

- скворец… скворушка, скворечник, скворцы, скворчата  

-медведь…медведи, медведюшка, медвежий, медвежата

В: Немного отдохнем (физкультминутка):

-Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками.)
 На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком.)
  Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши.)
 Ох, считать не сосчитать! (Прыжки на месте.)
 За день, за два и за месяц... (Шагаем на месте.)
 Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопки в ладоши.)
 Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками.)
 Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком.)

В: проходим за столы (работа со звуковыми карточками). Разложите перед собой звуковые карточки.

-назовите первый звук в слове –грач-  выложите характеристику этого звука на карточке? (характеристика звука).

 - в слове жук, назовите мне второй звук, выложите его на карточке (характеристика звука)

- в слове весна, грач, ручей, проталина сколько слогов?

В: Следующее задание:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             посмотрите на картинку (изображение ласточкина ветке) и скажите , какое предложение можно составить?

Д: ласточка сидит на ветке.

В: А сейчас составьте схему этого предложения. (вопросы- какое первое слово, второе… Что ставим в конце предложения?   Прочитай предложение.

В: Давайте немного отдохнем, встаем возле своих стульев (пальчиковая гимнастика «10 птичек –стайка»).

В: Я предлагаю составить рассказ с помощью таблицы о птицах. (1-2 описательных рассказа о птицах)

Д: Это скворец. Птица не очень большого размера. У него черное туловище, черные крылья, хвост и голова. У скворца блестящие черные перья. Скворец умеет красиво петь. Он ест насекомых и зерна. Скворец очень хорошо летает. Он живет недалеко от людей в лесу или в парке. Скворец делает себе гнезда из веток. Многие люди к весне делают небольшие домики, которые называются –скворечники. Скворечники вешают на деревья. Весной у скворца появляются птенцы- скворчата. Это перелетная птица. Есть такая примета: если прилетел скворец- значит пришла весна.

- …

В: Сейчас мы будем делать из бумаги лебедя (конструирование из бумаги)

 В: О чем сегодня мы с вами говорили? Что вам больше всего понравилось? А что было трудным для вас? Вы были сегодня молодцы.